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(1)如圖甲所示,我國“向陽紅”母船正在進行投放“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器試驗,調控兩根伸縮桿,使“∩”形架繞固定在甲板上的轉軸轉動至圖甲所示位置時停止,然后由固定在“∩”形架頂部的絞車通過鋼纜釋放深潛器.處在圖甲所示位置的“∩”形架可簡化為圖乙中以O為支點的杠桿,OB表示“∩”形架,CD表示兩根伸縮桿.請在圖乙中畫出投放深潛器時“∩”形架的動力和阻力示意圖.
(2)如圖所示,按要求連接電路:①兩節(jié)新干電池,組成3V的電源;②L1、L2組成并聯電路,開關S要同時控制兩盞燈.

【答案】分析:(1)根據力的示意圖的定義,將杠桿受到的動力和阻力的方向、作用點表示出來即可;
(2)按照電路連接要求,電池要首尾相連,所并聯的燈泡要首首相連,尾尾相連.
解答:解:(1)杠桿OB受到的動力是伸縮桿對杠桿的力,方向沿伸縮桿方向向下,阻力是深潛器的重力,方向豎直向下,故“∩”形架的動力和阻力示意圖:

(2)將兩節(jié)電池首尾相連,再將兩只燈泡并列連接在一起,即可組成所要求的并聯電路,如圖所示:

點評:(1)畫力的示意圖,就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素,所以要先正確分析力的大小、方向和作用點,再根據力的示意圖的要求作出力的示意圖;
(2)并聯電路的特點是用電器并列連接,即首首相連,尾尾相連,同時注意電池要首尾相連.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?廣陵區(qū)二模)(1)我國是世界上手機用戶最多的國家.手機間是通過
電磁波
電磁波
傳遞信息的.我們能聽到手機發(fā)出的聲音,是通過
空氣
空氣
傳入人的耳朵.若把一手機放在真空罩中,再用另一手機撥打罩內的手機號碼,結果發(fā)現罩內手機彩燈閃爍,但卻聽不到手機的鈴聲,這是因為
真空
真空
不能傳聲.
(2)如圖甲所示是現代城市很多路口安裝的監(jiān)控攝像頭,它可以拍下違章行駛或發(fā)生交通事故時的現場照片.攝像頭鏡頭的工作原理與
照相機
照相機
(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)相似.如圖乙和丙是一輛汽車經過路口時與一輛自行車相撞后被先后拍下的兩張照片,由圖可以看出汽車是逐漸
遠離
遠離
(選填“靠近”或“遠離”)攝像頭.為了交通安全,請你對行路人提出一點建議:
遵守交通規(guī)則
遵守交通規(guī)則

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?潮陽區(qū)模擬)小明用如圖甲所示的實驗電路做“測量小燈泡的電阻”實驗.

(1)圖甲中的①和②表示電表,請你指出它們分別代表什么電表,①是
電壓
電壓
表,②是
電流
電流
表.
(2)小明剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.在一旁觀察的小雨一驚,提醒小明實驗中有問題.小明想:我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助小明找出實驗中兩個操作不當之處:
連線時開關應斷開,不能閉合
連線時開關應斷開,不能閉合
;②
滑動變阻器滑片未處于阻值最大處
滑動變阻器滑片未處于阻值最大處

(3)當小明調節(jié)滑動變阻器使小燈泡兩端的電壓為2.5V,電流表的讀數如圖乙所示,則此時小燈泡的電阻是
8.3
8.3
Ω.
(4)做完實驗后,小明將“測小燈泡的電阻”實驗與“測定小燈泡的電功率”實驗進行比較,發(fā)現這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出一個不同之處:
兩個實驗依據的物理原理不同(測電阻用歐姆定律R=
U
I
,測功率用P=IU)
兩個實驗依據的物理原理不同(測電阻用歐姆定律R=
U
I
,測功率用P=IU)

(5)小明根據測量的多組實驗數據,作出 I 一 U 圖象(如圖丙所示),結果發(fā)現圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.你認為原因是
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大,燈泡兩端電壓越大,通過燈的電流越大,燈絲溫度越高,電阻越大,所以圖線不是直線,電流與電壓不成正比
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大,燈泡兩端電壓越大,通過燈的電流越大,燈絲溫度越高,電阻越大,所以圖線不是直線,電流與電壓不成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

我班物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
測量
序號
動力
F1/N
動力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
1 20 2 10
2 15 1.5 20
3 5 15
(1)若杠桿靜止在如圖甲所示的位置,此時杠桿平衡嗎?
平衡
平衡
(選填“平衡”或“不平衡”)
(2)為盡量減小杠桿自身的
重力
重力
對實驗結果的影響,應使杠桿在水平位置平衡,如圖甲中,應將右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調節(jié);將杠桿調在水平位置平衡還可以方便的測量
力臂
力臂

(3)實驗中測得的數據如表所示,表格中漏填的數據為
1
1
N.
(4)有的同學按現有方案得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”.這個結論與杠桿平衡條件不符,為解決本實驗方案的這一不足,小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼,并使測力計的拉力方向
不在豎直方向
不在豎直方向
,使杠桿平衡,再做幾組實驗,即可得到驗證.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明用如圖甲所示的實驗電路做“測量小燈泡的電阻”實驗.

(1)圖甲中的①和②表示電表,請你指出它們分別代表什么電表,①是
電壓
電壓
表,②是
電流
電流
表.
(2 )小明剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.在一旁觀察的小雨一驚,提醒小明實驗中有問題.小明想:我的實驗連線沒有出問題!請你幫助小明找出實驗中兩個操作不當之處:①
連線時開關應斷開,不能閉合
連線時開關應斷開,不能閉合
,②
滑動變阻器滑片未處于阻值最大處
滑動變阻器滑片未處于阻值最大處

(3)當小明調節(jié)滑動變阻器使小燈泡兩端的電壓為2.5V,電流表的讀數如圖乙所示,則此時小燈泡的電阻是
8.3
8.3
Ω.
(4)小明根據測量的多組實驗數據,作出 I 一 U 圖象(如圖丙所示),結果發(fā)現圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.你認為原因是
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大,燈泡兩端電壓越大,通過燈的電流越大,燈絲溫度越高,電阻越大,所以圖線不是直線,電流與電壓不成正比
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大,燈泡兩端電壓越大,通過燈的電流越大,燈絲溫度越高,電阻越大,所以圖線不是直線,電流與電壓不成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小楊和小亮手中都拿著一截電爐絲,小楊說:“可能我這截電爐絲的電阻較大,因為它比較長”,小亮說:“也可能我這截電爐絲的電阻較大,因為它比較細.”他們決定通過實驗來測量各自電爐絲電阻的大。ü烙媰山仉姞t絲的電阻都不超過10Ω)
(1)請在方框內畫出“伏安法測電阻”電路圖.
(2)小楊連接的實驗電路如圖甲所示,經檢查發(fā)現有兩處錯誤,請你將這兩處錯誤寫出來:①
 
;②
 

(3)小楊改正了電路中的錯誤,開始實驗.閉合開關后,觀察到電流表和電壓表的示數如圖乙所示.于是,小楊就根據測得的這一組數據:電流表的示數為
 
A,電壓表的示數為
 
V,算出了他拿的電爐絲的電阻為
 
Ω.
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(4)小亮在實驗中正確連接電路后,先測得四組數據并通過求平均值的辦法算出他拿的電爐絲的阻值為7.8Ω.你認為他們的測量結果哪個更好?為什么?

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