分析 (1)由于物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)種類、物體的質(zhì)量、物體升高的溫度都有關(guān)系,研究不同物質(zhì)吸熱能力實驗時,采用控制變量法;
我們使用相同的電加熱器加熱時間長短比較吸熱多少,這種方法叫轉(zhuǎn)化法.
(2)比較不同物質(zhì)吸熱能力的強弱的2種方法:
具體方法有兩種:
①使等質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度,比較吸收的熱量(加熱時間),吸收熱量多的吸熱能力強
②使等質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化小的吸熱能力強;
(3)①②水的吸熱能力強,
根據(jù)甲圖中,升高相同的溫度,b物質(zhì)加熱時間與a的關(guān)系,
由比較吸熱能力方法1確定吸熱能力的強弱,判斷b物質(zhì)是哪種液體;
③為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,引入的物理量是比熱容,
由圖可知,升高相同的溫度b物質(zhì)用的時間是a的二分之一,即吸收的熱量為a的二分之一,根據(jù)c=$\frac{Q}{m△t}$,在質(zhì)量升高溫度相同的情況下,比熱容大小與吸收的熱量成正比,求出b物質(zhì)的比熱容.
(4)根據(jù)水的比熱容大回答.
解答 解:(1)在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油(ρ水>ρ煤油).
選用相同電加熱器的目的是:使水和煤油在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同.
(2)比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的方法有兩種:
方法一:升高相同的溫度比較加熱時間.
方法二:加熱相同的時間(吸收相同的熱量),比較升高的溫度;
(3)①②甲圖中,升高相同的溫度(0°C-30°C),b(3分鐘)物質(zhì)加熱時間為a(6分鐘)的二分之一;
由比較吸熱能力方法1,a物質(zhì)吸熱能力強,所以a物質(zhì)為水,b物質(zhì)為煤油;
③為了表示物質(zhì)在這種性質(zhì)上的差異,引入的物理量是比熱容,
由圖可知,升高相同的溫度b物質(zhì)用的時間是a的二分之一,即吸收的熱量為a的二分之一,根據(jù)c=$\frac{Q}{m△t}$,在質(zhì)量升高溫度相同的情況下,比熱容大小與吸收的熱量成正比,故b物質(zhì)的這個量(比熱容)的大小是
$\frac{1}{2}$×4200J/kg•°C=2100J/kg•°C.
(4)水的比熱容大,吸收相同的熱量溫度變化小,為減少城市環(huán)境的熱污染,故可增加水域面積.
故答案為:(1)質(zhì)量;吸收相同的熱量;(2)加熱相同的時間,比較升高的溫度;
(3)①煤油;②a;③比熱容;2100J/kg•°C;
(4)增加水域面積.
點評 本題考查了不同物質(zhì)吸熱能力與什么因素有關(guān)和控制變量法、轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用及根據(jù)數(shù)據(jù)分析歸納的能力,從圖中獲取有效的信息是關(guān)鍵,綜合性較強.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體通過的路程越長,運動的時間越長,速度就越大 | |
B. | 做勻速直線運動的小球,1s內(nèi)通過了7m的路程,則它第3s內(nèi)通過的路程為21m | |
C. | 速度是表示物體運動快慢的物理量 | |
D. | 我們必須選擇靜止不動的物體作為參照物 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗序號 | 物距u/cm | 像距v/cm | 成像的性質(zhì) |
1 | 30 | 15 | 倒立、縮小的實像 |
2 | 25 | 16.7 | |
3 | 20 | 倒立、等大的實像 | |
4 | 15 | 30 | 倒立、放大的實像 |
5 | 5 | 正立、縮小的虛像 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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