李軍同學(xué)在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)步驟：改變電磁鐵的接線，使通電線圈的匝數(shù)增多，同時(shí)調(diào)整變阻器的滑片，使電流保持不變，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。這一步驟的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯侩姶盆F的磁性跟哪個(gè)因素的關(guān)系：
A．線圈匝數(shù)B．電流大小C．電流方向D．電流通斷
A
使通電線圈的匝數(shù)增多，同時(shí)調(diào)整變阻器的滑片，使電流保持不變，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目有什么變化，控制變量法在研究電磁鐵的磁性線圈匝數(shù)的關(guān)系，選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．

（1）當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)　 　 （填“增加”或“減少”），說明電流越　 　，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（2）根據(jù)圖示的情境可知，　 　 （填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說明電流一定時(shí)，　           　，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（3）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的　 　極．
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是　                  　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

電磁起重機(jī)工作工作時(shí)利用了電流的_______ 效應(yīng)；手機(jī)通話是利用_______傳遞信息。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（2011·臨沂）為判斷電源的正負(fù)極，曉華同學(xué)找來了一個(gè)小鐵釘，把絕緣導(dǎo)線的一部分繞在上面，制成了一個(gè)電磁鐵連在電路中。當(dāng)閉合開關(guān)S，小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示。據(jù)此判斷　　　端是電源的正極（選填“a”或“b”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小平同學(xué)利用圖所示裝置研究電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開關(guān)(S接1時(shí)連人電路的線圈匝數(shù)多，S接2時(shí)連入電路的線匿匝數(shù)少)。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中彈簧的伸長(zhǎng)量越大，表示電磁鐵的磁場(chǎng)越      ；
（2）保持滑片P位置不變．先后讓開關(guān)S接l和2，可以研究電磁
鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與線圈              的多少是否有關(guān)；
（3）請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)還可以用該裝置驗(yàn)證的猜想并設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。
猜想：電磁鐵磁場(chǎng)的強(qiáng)弱還與                          有關(guān)；
驗(yàn)證方案：                                                                 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列設(shè)備中，沒有用到電磁鐵的是（　�。�
A．電鈴B．電磁繼電器C．空氣開關(guān)D．電燈

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，利用電磁感應(yīng)原理工作的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖所示，在探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中，保持磁體不動(dòng)，若使導(dǎo)線AB水平向右運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)的指針將__________。（選填：“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

．如圖所示，根據(jù)通電螺線管的磁感線方向，可判斷通電螺線管的左端為       極，電源的a端為     極，小磁針的b端為     極。

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同步練習(xí)冊(cè)答案