(2006·無(wú)錫)如圖所示，為探究能量轉(zhuǎn)化，小明將小鐵塊綁在橡皮筋中部，并讓橡皮筋穿入鐵罐，兩端分別固定在罐蓋和罐底上．實(shí)驗(yàn)裝置做好后讓它從不太陡的斜面上滾下，發(fā)現(xiàn)橡皮筋被鐵塊卷緊了，接著鐵罐居然能從斜面底部自動(dòng)滾上去!以下有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的判斷，正確的是

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A．鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B．鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C．鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

D．鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

答案：D
解析：

解析：鐵罐在最高處時(shí)，具有高度，所以具有重力勢(shì)能．在最低處時(shí)，橡皮筋發(fā)生形變，所以具有彈性勢(shì)能，從而鐵罐從最高處滾到最低處的過(guò)程主要是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能的過(guò)程；反過(guò)來(lái)，鐵罐從最低處滾到最高處的過(guò)程主要是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的過(guò)程．

點(diǎn)評(píng)：根據(jù)物體的始末狀態(tài)所具有的高度、速度以及是否發(fā)生彈性形變，確定物體的動(dòng)能、重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的變化，從而進(jìn)一步判定能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程是解此類題的一般方法．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?無(wú)錫）現(xiàn)有兩個(gè)電阻元件，其中一個(gè)是由金屬材料制成的，它的電阻隨溫度的升高而增大．而另一個(gè)是由某種半導(dǎo)體材料制成的，其電阻隨溫度的升高而減�。F(xiàn)將其中一個(gè)元件R0進(jìn)行測(cè)試，測(cè)得通過(guò)它的電流與加在它兩端的電壓值如下表所示．
U/V0.400.600.801.001.201.501.60
I/A0.200.450.801.251.802.813.20
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷元件R0可能是由上述哪類材料制成的，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由；
（2）把元件R0接入如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后，電流表讀數(shù)為1.8A．已知電路中的電源電壓為3V，此時(shí)定值電阻R的電功率為多大？
（3）分析表中數(shù)據(jù)，寫出通過(guò)R0的電流I和加在它兩端的電壓U之間的關(guān)系式．（不考慮單位）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?無(wú)錫）小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)（焦距可改變）對(duì)著無(wú)錫著名景點(diǎn)--錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙，如圖所示，他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：物體通過(guò)凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢？小明對(duì)此進(jìn)行了探究．

（1）小明找來(lái)了一些凸透鏡，但不知道它們的焦距，請(qǐng)你為他提供一種測(cè)量透鏡焦距的方法．
（2）測(cè)出凸透鏡焦距后，小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡，在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)所成的像越來(lái)越小，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大．
（3）在探究過(guò)程中，小明總是讓物距保持不變，請(qǐng)你說(shuō)出他這樣做的理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?無(wú)錫）2006年7月1日，青藏鐵路實(shí)現(xiàn)了全線貫通．修筑青藏鐵路必須解決千年凍土問(wèn)題．凍土在夏季會(huì)因融化而體積縮小，這樣路基會(huì)出現(xiàn)破裂或塌陷．為了解決這一難題，青藏鐵路在修建過(guò)程中，在鐵路兩側(cè)插了很多叫做“熱棒”的柱子，如圖所示．這些熱棒里面裝有液態(tài)氮，當(dāng)路基溫度升高時(shí)，液態(tài)氮吸收熱量發(fā)生
汽化
汽化
（填物態(tài)變化名稱，下同），變成氣態(tài)氮，氣態(tài)氮上升到熱棒的上端，通過(guò)散熱片，將熱量傳遞給空氣，同時(shí)
液化
液化
成液態(tài)氮，又沉入棒底．這樣，熱棒就相當(dāng)于一個(gè)天然“制冷機(jī)”，使凍土維持低溫．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：058

(2006，無(wú)錫市)小明站在同一位置用數(shù)碼相機(jī)(焦距可改變)對(duì)著無(wú)錫著名景點(diǎn)——錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙，如圖所示．他產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：物體通過(guò)凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究．

(1)小明找來(lái)了一些凸透鏡，但不知道它們的焦距，請(qǐng)你為他提供一種測(cè)量透鏡焦距的方法．(可畫圖說(shuō)明)

(2)測(cè)出凸透鏡焦距后，小明先后選用了三個(gè)焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡，在保持物距始終為35cm的情況下依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)所成的像越來(lái)越�。�(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時(shí)照相機(jī)鏡頭的焦距較大．

(3)在探究過(guò)程中，小明總是讓物距保持不變，請(qǐng)你說(shuō)出他這樣做的理由．

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