（2011?寧夏）在如圖所示的電路中，閉合開關(guān)、移動變阻器的滑片，下列物理量中不變的是（
D
D
）
A、通過電阻R的電流
B、電阻R兩端的電壓
C、電阻R消耗的電功率
D、電阻R的電阻值
說明理由：
電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，與電壓和電流無關(guān)
電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，與電壓和電流無關(guān)
．
分析：（1）由電路圖可知，電阻R與滑動變阻器串聯(lián)，當(dāng)滑片移動時，滑動變阻器接入電路的電阻發(fā)生變化，根據(jù)歐姆定律可知電路電流的變化，電阻兩端電壓的變化，由P=I2R可知電阻R消耗的電功率變化；
（2）電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓和電流無關(guān)．
解答：解：當(dāng)滑片P移動時，滑動變阻器接入電路的電阻發(fā)生變化，電路電流發(fā)生變化；
根據(jù)歐姆定律可知電阻R兩端的電壓發(fā)生變化；
根據(jù)公式P=I2R可知燈泡的實際功率發(fā)生變化；
電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，與電壓和電流無關(guān)，故電阻R的電阻值不變．
故選D．
原因是電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，與電壓和電流無關(guān)．
點評：本題考查電功率與歐姆定律的應(yīng)用，關(guān)鍵是公式的應(yīng)用，難點是對電路的正確分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧夏）在探究物體所受浮力大小的實驗中，某同學(xué)進(jìn)行了a、b、c、d四次測量，如圖一所示．

（1）從原理上講，
a、c
a、c
兩次彈簧秤測量的示數(shù)差與
b、d
b、d
兩次彈簧秤測量的示數(shù)差相等（選填a、b、c、d字母），但在實際測量中，這個示數(shù)差并不完全相等而略有差異，其可能的原因是：
不能完全收集溢出的水、讀數(shù)不準(zhǔn)確、彈簧秤的精度不高等
不能完全收集溢出的水、讀數(shù)不準(zhǔn)確、彈簧秤的精度不高等
．
（2）某小組同學(xué)對實驗做了改進(jìn)設(shè)計，如圖二：在鐵架臺上懸掛兩個規(guī)格相同的彈簧秤，C為薄塑料袋（質(zhì)量不計），D是用大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯，M是升降平臺（可使溢水杯緩慢上升、下降）．實驗中，同學(xué)們通過升降平臺，改變重物浸入水中的深度，觀察、記錄、比較彈簧秤A和B示數(shù)，即可得出物體所受浮力大小的規(guī)律．
與圖一實驗相比，請簡要說明改進(jìn)后的實驗設(shè)計具有哪些優(yōu)勢？（至少寫出兩條）
（3）實驗中，他們做出了彈簧秤A的拉力F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象，如圖三所示．從圖象可知，當(dāng)物體所處深度為8cm時，物體受到的浮力是
1.5
1.5
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧夏）下列做法中，可以防止噪聲產(chǎn)生的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧夏）一架航天飛機停在水平跑道上，下列說法中正確的是（
C
C
）
A、航天飛機只受重力的作用
B、航天飛機受到的重力和它對地面的壓力是一對平衡力
C、航天飛機受到的力和地面對它的支持力是一對平衡力
D、航天飛機對地面的壓力和地面對它的支持力是一對平衡力
說明理由：
飛機只受重力和地面支持力作用，仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，因此這兩個力是一對平衡力
飛機只受重力和地面支持力作用，仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，因此這兩個力是一對平衡力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寧夏）探究通過電阻的電流與電阻大小的關(guān)系．
（1）根據(jù)電路圖連接實物電路（連線不要交叉）．

（2）某同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，左右移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均有示數(shù)，但示數(shù)均不發(fā)生變化．出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因是：
滑動變阻器接成定值電阻或兩端接在金屬桿上
滑動變阻器接成定值電阻或兩端接在金屬桿上
．
（3）排除故障后他們首先把5Ω電阻接入電路進(jìn)行實驗，電流表示數(shù)如圖所示，則電阻R兩端的電壓是
1.5
1.5
V；然后他們依次換用10Ω、15Ω的電阻繼續(xù)研究，則這兩次實驗相同的操作要素是
調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電阻兩端電壓為1.5V
調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電阻兩端電壓為1.5V
．
（4）請你幫助該小組設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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