有兩個(gè)容積相同的保溫杯，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較哪個(gè)杯的保溫效果好。

（1）需要的實(shí)驗(yàn)器材：_____________________________________。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和判斷哪個(gè)杯保溫效果好的根據(jù)。


（1）溫度計(jì)、手表

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①先向兩個(gè)保溫杯進(jìn)行編號(hào)

②同時(shí)向兩個(gè)保溫杯中加滿初溫相同的水，并記錄初溫T1；

③用手表計(jì)時(shí)，1h后，分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)保溫杯的末溫為T(mén)2和T3

④判斷哪個(gè)保溫效果更好。

根據(jù)：向相同容積的保溫杯內(nèi)加滿水，水的質(zhì)量相同，由可知，比熱容、質(zhì)量相同，經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，末溫越高的保溫杯散失熱量越少，因此末溫越高的保溫杯保溫效果越好。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


右圖為吊車(chē)從圖示位置向上起吊貨物的工作示意圖，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列說(shuō)法正確的是

A．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變

B．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小

 C．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變大

D．吊臂是一個(gè)省力杠桿

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，清澈平整水面下的“射燈”射出一束光從水中斜射到水域空氣的界面時(shí)將發(fā)生反射和折射，若入射光線與界面成53°角，反射光線與折射光線夾角為100°，則反射角大小為        ，折射角大小為     。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 圖10水平雪地上，穿著雪橇的芳芳總質(zhì)量為70Kg，沒(méi)有陷入雪地；而穿著運(yùn)動(dòng)鞋的小明總質(zhì)量為50Kg，卻深陷雪地。下列說(shuō)法正確的是

A．芳芳對(duì)雪地的壓力比小明的小

B．芳芳對(duì)雪地的壓力和小明的一樣

C．芳芳對(duì)雪地單位面積的壓力比小明的小

D．受力面積和壓力都不等，無(wú)法比較誰(shuí)對(duì)雪地的壓強(qiáng)大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖是手臂的簡(jiǎn)化圖，手托住重物時(shí)，肌肉對(duì)前臂的拉力沿圖中ab線。

（1）在圖中畫(huà)出重物對(duì)手的壓力

（2）畫(huà)出肌肉對(duì)前臂的拉力方向

（3）畫(huà)出拉力的力臂

（4）根據(jù)公式_____判斷肌肉對(duì)前臂的拉力_____重物對(duì)手的拉力（選填“大于”、“等于”、“小于”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


測(cè)量是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，下列測(cè)量中所選的實(shí)驗(yàn)儀器不正確的是（　　）

　 A． 托盤(pán)天平測(cè)質(zhì)量 B． 體溫計(jì)測(cè)冰水溫度

　 C． 電能表測(cè)電能 D． 彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示電路，電源電壓恒為6伏，L1標(biāo)有“6V 7.2W”，L2標(biāo)有“6V 3.6W”，忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響，下列說(shuō)法正確的是（　�。�


　 A． 僅閉合S1、S3，L1不亮，L2亮

　 B． 僅閉合S2、S3，電流表讀數(shù)為0.6安

　 C． 僅閉合S1、S2，電路總電阻為15歐

　 D． 僅閉合S3，電路消耗的總功率為10.8瓦

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小楊同學(xué)在探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”時(shí)，畫(huà)出了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖甲所示。

（1）由圖甲可知，冰的熔點(diǎn)為℃；

（2）如果某時(shí)刻溫度如圖乙所示，此時(shí)溫度計(jì)讀數(shù)為℃；

（3）相同時(shí)間吸熱相同，從圖甲中可以判斷冰的比熱容水的比熱容（選填“大

于”、 “小于”或“等于”）。


圖甲圖乙


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