質(zhì)量相等的不同物質(zhì)組成的三個(gè)實(shí)心物體，其體積之比為1：2：3，則其密度之比為_________。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容”中：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用控制變量法：
①用水和煤油做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使水和煤油的
質(zhì)量和初溫
質(zhì)量和初溫
相等；
②用電加熱器加熱，應(yīng)用了相同的電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱
相同
相同
的特點(diǎn)；
（2）實(shí)驗(yàn)所需的器材有：電加熱器、
溫度計(jì)
溫度計(jì)
、攪拌器、天平、電源、計(jì)時(shí)的秒表、水和煤油；
（3）實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù)：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/℃ 加熱時(shí)間t/min
1 水 300 20 30 12.3
2 水 120 20 30 6.2
3 煤油 300 20 30 6.1
4 煤油 300 20 25 3.1
①比較分析1、3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；
②比較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：
質(zhì)量不同的相同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
質(zhì)量不同的相同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同
；
③比較分析
3
3
號(hào)和
4
4
號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同；
④實(shí)驗(yàn)說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，還與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在四個(gè)相同的燒杯中分別盛以水和某種液體并用完全相同的電熱水器加熱，測出它們的溫度和通電時(shí)間記入下表：
 序號(hào) 液體 質(zhì)量（g） 初溫（℃） 末溫（℃） 加熱時(shí)間（t）
① 水 100 10 15 1
② 水 200 10 15 2
③ 水 200 10 25 6
④ 某液體 200 10 25 3
（1）實(shí)驗(yàn)中選用相同的電熱水器的目的是：
 
．
（2）比較①、②兩組數(shù)據(jù)可得：物體吸收的熱量的多少跟
 
有關(guān)；比較
 
兩組數(shù)據(jù)可得：物體吸收的熱量的多少跟升高的溫度有關(guān)．
（3）綜合以探究可以得出：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量
 
（選填“相等”或“不相等”）．因而物理學(xué)中引入
 
（填物理量名稱）比較各種物質(zhì)這種性質(zhì)上的不同．
（4）從表中的數(shù)據(jù)可得某液體的比熱容為
 
J/（kg?℃）．

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科目：初中物理 來源：2013屆四川省遂寧二中九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容”中：
(1)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用控制變量法：
①、用水和煤油做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使水和煤油的________相等；
②、用電加熱器加熱，應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱________的特點(diǎn)；
(2)、實(shí)驗(yàn)所需的器材有：電加熱器、____________、攪拌器、天平、電源、計(jì)時(shí)的秒表、
水和煤油；
(3)、實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù)：

燒杯號(hào)
液體
質(zhì)量
初溫
末溫
加熱時(shí)間
1
水
300
20
30
12.3
2
水
120
20
30
6.2
3
煤油
300
20
30
6.1
4
煤油
300
20
25
3.1
1較分析1、3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；
2較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：
________________________________________________________________；
3較分析____號(hào)和____號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同；
4實(shí)驗(yàn)說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，還與________________有關(guān)；

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年四川省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容”中：

(1)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用控制變量法：

①、用水和煤油做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使水和煤油的________相等；

②、用電加熱器加熱，應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱________的特點(diǎn)；

(2)、實(shí)驗(yàn)所需的器材有：電加熱器、____________、攪拌器、天平、電源、計(jì)時(shí)的秒表、

水和煤油；

(3)、實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù)：

燒杯號(hào)

液體

質(zhì)量

初溫

末溫

加熱時(shí)間

1

水

300

20

30

12.3

2

水

120

20

30

6.2

3

煤油

300

20

30

6.1

4

煤油

300

20

25

3.1

1較分析1、3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；

2較分析1、2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：

 ________________________________________________________________；

3較分析____號(hào)和____號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同；

4實(shí)驗(yàn)說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，還與________________有關(guān)；

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容”中：

(1)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用控制變量法：

①、用水和煤油做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)使水和煤油的________相等；

②、用電加熱器加熱，應(yīng)用了電加熱器在相同時(shí)間內(nèi)對(duì)外供熱________的特點(diǎn)；

(2)、實(shí)驗(yàn)所需的器材有：電加熱器、____________、攪拌器、天平、電源、計(jì)時(shí)的秒表、水和煤油；

(3)、實(shí)驗(yàn)中得到如下一組數(shù)據(jù)：

燒杯號(hào)

液體

質(zhì)量

初溫

末溫

加熱時(shí)間

1

水

300

20

30

12.3

2

水

120

20

30

6.2

3

煤油

300

20

30

6.1

4

煤油

300

20

25

3.1

較分析1 3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同；

較分析1 2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是： ________________________________________________________________；

較分析____號(hào)和____號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同；

驗(yàn)說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，還與________________有關(guān)；

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