【題目】甲、乙兩地之間沿直線架設了兩條輸電線，輸電線的線芯用銅導線．已知每條輸電線每千米的電阻為0.2 Ω，現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路，為了確定短路的位置，檢修員在甲地將電流表接入如圖所示的電路，電壓表應接在________(填“AB”或“CD”)兩點之間；若電壓表和電流表的示數(shù)分別為4 V和0.5 A，則短路的位置距離甲地________km.

【答案】 AB 20

【解析】（1）由題，CD為短路位置，若電壓表接在CD兩點之間，則電壓表被短路示數(shù)為零，不能確定短路的位置。要確定短路的位置，需要AC、BD段導線的電阻，因此電壓表應接在AB兩點之間。

（2）由可得，導線的電阻

所以導線的長度，

由于輸電線并排架設，所以短路的位置距離甲地。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，物體質量發(fā)生變化的是

A. 一塊冰漸漸熔化成水 B. 一杯水不斷地蒸發(fā)

C. 將一團橡皮泥捏成一個玩具 D. 一段金屬絲被燒紅

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進行的實驗過程圖示．

（1）本實驗的科學探究方法是：；
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中的兩次實驗進行比較得出結論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中的兩次實驗進行比較得出結論；
（3）通過實驗小麗得出結論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關，而且跟受力面積有關．小麗的結論（選填“正確”或“不正確”）
（4）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是：來增加壓力作用的效果．

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【題目】如圖所示，電源電壓恒定為6 V，R1為6 Ω，R2為12 Ω，當開關S1、S2斷開時，電流表的示數(shù)是0.2 A，求：

(1)R3的阻值；

(2)當S1閉合、S2斷開時，電流表的示數(shù)；

(3)當S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B處于靜止狀態(tài)，A為重5 N的正方體，B為粗糙水平面，F(xiàn)為豎直作用在A上的力，大小為6N，則圖甲中B所受壓力為 N，圖乙中B所受壓力為 N .

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【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點，小薇設計了如圖所示的實驗．

圖甲 圖乙

（）在連接電路時，開關應處于________狀態(tài)．

（）請你在實物電路中用筆畫線代替導線分別將導線、正確地連接到相應的接線柱上_______．

（）小薇先將電流表接在所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈發(fā)光，但燈不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：________．

（）排除故障后，她測出了、支路和干路上的電流分別為、和，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出，________，________．根據(jù)測量結果，在誤差允許范圍內你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是________．（寫出關系式即可）．

（）其他同學按照小薇設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想．但他們同時發(fā)現(xiàn)，“并聯(lián)各支路電流是相等的”．這個結論一定成立嗎？________（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗這個結論是否成立，應該________繼續(xù)進行實驗．

（）為了驗證結論的普遍性，小薇采用了________方法進行驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體重力約為2N的是（ ）
A.一個雞蛋
B.一個中學生
C.初中物理課本
D.一張課桌

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】潛艇在水中受到的浮力是對潛艇的作用，它的方向是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將質量、初溫分別相等的鐵塊和鋁塊（c 鐵<c 鋁）放在沸水中煮一段較長的時間，則它們吸收的熱量（　 ）

A. 鐵塊和鋁塊吸收的熱量一樣多 B. 鋁塊比鐵塊吸收的熱量多

C. 鐵塊比鋁塊吸收的熱量多 D. 條件不足，無法確定

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