2.如圖所示,是某同學測量細銅絲直徑的方法,具體的操作步驟如下,其中必要的步驟和正確的排列順序是( 。
(1)算出銅絲的直徑     
(2)測出30圈銅線的寬度
(3)測出銅絲的全長     
(4)將細銅絲在鉛筆上緊密纏繞30圈.
A.(3)(2)(1)B.(2)(1)(4)C.(4)(2)(1)D.(3)(4)(1)

分析 在測量中,遇到比較小的物理量無法直接測量的話,就要積少成多法.

解答 解:
測量細銅絲的直徑的正確測量方法:找一支圓鉛筆,把細銅絲捋直,將金屬絲在鉛筆上依次緊密繞適當?shù)娜?shù)n,用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度L,再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是細銅絲的直徑d=$\frac{L}{n}$;以上步驟中,沒有必要的步驟是(3)應(yīng)去掉;所以正確的排列順序是(4)(2)(1).
故選C.

點評 此題主要考查積少成多法的應(yīng)用,我們在遇到我們無法直接測量的物理量時,就要認真思考,尋求間接的測量方法.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.2013年12月2日,“嫦娥三號”探測器發(fā)射成功.著陸器在月球成功著陸并與玉兔月球車分離,月球車環(huán)繞著陸器運行并互拍,成的像如圖所示.
(1)該像是實像(填“實”或“虛”)
(2)月球車環(huán)繞著陸運行器時,以月球車為參照物,著陸器是運動的.(填“運動”或“靜止”)
(3)月球車在月面上留下深深的痕跡,說明力可以改變物體的形狀.
(4)月球車裝有六個輪子,是因為在同樣條件下,滾動摩擦比滑動摩擦。
(5)互拍完成后月球車如果以100km/h“告別”著陸器,沿直線去巡視勘察月面,3h能走多遠?
(6)假如在月球上一塊石頭,質(zhì)量200g,體積50cm3,則這塊石頭的密度為多少kg/m3?
(7)若宇航員在月球上做物重(月球隊物體的吸引力)與物體質(zhì)量的關(guān)系實驗,得出的數(shù)據(jù)如表:
序號質(zhì)量/kg重力/N
111.63
223.26
334.89
分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是①月球上物重與物體質(zhì)量成正比;②在月球上物重大約是在地球上物重的六分之一.以此計算,月球車質(zhì)量140千克,在月球上重為多少N?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦力,物重G=20N,物體處于靜止,則彈簧測力計A的示數(shù)為20N,B的示數(shù)為20N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.提示:請在(1)、(2)、(3)小題中選作兩小題,若全做只按(1)、(2)小題計分
(1)作出圖中F1與F2的力臂,并標明L1和L2
(2)小明想在家里安裝一盞照明燈,下圖是他設(shè)計的電路,請你幫他在圖中的虛線框內(nèi)填關(guān)和電燈的符號;
(3)如圖所示根據(jù)小磁針靜止時的指向標出通電螺線管的兩極和電源的正負極.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.鋼球沿圖所示光滑弧形軌道從A點滑到O點,此過程中鋼球受到的力分別是重力、支持力,鋼球所受力一定不是(填“一定不是”、“可能是”或“一定是”)平衡力.如果鋼球從O點飛出后,受到的一切外力同時消失,則小鋼球?qū)⒀芈肪2運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.小明和小強各購買了一個籃球,小明說:“我的籃球的彈力比你的好”.小強回答說:“我不信,你能證實你的說法嗎”.請你給小明出主意,他該怎樣辦?( 。
A.把兩只籃球向地面擲去,比較兩只籃球的反彈的高度
B.把兩只籃球向墻擲去,比較兩只籃球的反彈時離墻的距離
C.讓兩只球從同一高度自由落下,比較兩只籃球的反彈的高度
D.讓兩只籃球離地不同的高處,自由落下,比較兩只球的反彈的高度

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.如圖是小陽制作的多用途手電筒,AB處是可插入膠片的小插口,CD、EF是可左右伸縮的套筒,DF處裝入凸透鏡,當手電簡先作照明用時,調(diào)節(jié)套筒,使燈泡燈絲處于凸透鏡的焦點位置,射出平行光線;在此基礎(chǔ)上,作幻燈機使用時,在AB處插入幻燈片,接下來應(yīng)把套筒向右(填“左”或“右”)移動,才能在前方屏幕上觀察到倒立(填“正立”或“倒立”)放大的實像.取下套筒上的凸透鏡作為放大鏡使用.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.某同學在超市購物時,用5N的水平推力推著一輛小車在水平地面上做勻速直線運動,這時小車受到的阻力5N.突然,他發(fā)現(xiàn)前面有一個小女孩,馬上用10N的力向后拉小車,使小車減速,在減速過程中,小車受到的摩擦力為5N,方向不改變(選填“改變”或“不改變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小徐和小靜探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”時,小徐先按圖甲所示電路圖連成圖乙所示的實物圖(電壓表尚未連接).

(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(2)小靜一眼就看出了小徐連接(圖乙)的錯誤,并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)短路(選填“斷路”或“短路”)現(xiàn)象,小燈泡L1、L2都不會亮,還可能會造成滑動變阻器或電源損壞.
(2)小靜只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導線的一端,就使電路連接正確了.她的做法可能是將導線②的A端改接到B接線柱上(寫出一種即可).
(3)接下來,他們按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表.實驗過程中,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V1的示數(shù)如圖丁所示,則電壓表V的示數(shù)是2.5V.
(4)在圖丙中,為了進行多次測量,在不更換電源和燈泡的情況下,可進行的操作是移動滑動變阻器滑片,改變燈泡兩端電壓.閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于左端(選填“左”或“右”),目的是保護電路.

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