如圖所示,杠桿的N端掛一重物,在M點(diǎn)施加一個(gè)最小的動(dòng)力使杠桿平衡。試畫出這個(gè)最小的動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1和杠桿受到的阻力F2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:湖南省邵陽(yáng)市畢業(yè)班中考物理考前押題(二) 題型:單選題

如圖是小剛測(cè)量未知電阻RX的實(shí)驗(yàn)電路,電源兩端電壓不變且未知,其中R0為阻值已知的定值電阻。當(dāng)開關(guān)S、S1閉合,開關(guān)S2斷開時(shí),電壓表的示數(shù)為U1;當(dāng)開關(guān)S、S2閉合、S1斷開時(shí),電壓表的示數(shù)為U2。則下列四個(gè)選項(xiàng)中,RX的表達(dá)式正確的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中物理 來(lái)源:教科版八年級(jí)上冊(cè)物理 2.3測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度 練習(xí)題 題型:計(jì)算題

電動(dòng)自行車既環(huán)保又節(jié)能,深受城市居民喜愛.如表是某品牌電動(dòng)自行車的有關(guān)數(shù)據(jù).設(shè)王濤重量為500N,從單位騎該品牌自行車勻速回家用了20min,行駛距離為6km.根據(jù)相關(guān)信息求王濤在回家過(guò)程中(g=10N/kg):

(1)回家時(shí)的速度大小_____;

(2)電動(dòng)自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)____;

(3)電動(dòng)自行車牽引力所做的功______.

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科目:初中物理 來(lái)源:教科版八年級(jí)上冊(cè)物理 2.3測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度 練習(xí)題 題型:單選題

甲、乙兩小車運(yùn)動(dòng)s﹣t圖象如圖所示,由圖象可知

A. 甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B. 甲車的速度為 10m/s,乙車的速度為 2m/s

C. 經(jīng)過(guò)6s,甲、乙兩車相距 2m

D. 經(jīng)過(guò)5s,甲、乙兩車通過(guò)的路程均為 10m

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科目:初中物理 來(lái)源:湖南省邵陽(yáng)市畢業(yè)班中考物理考前押題(三) 題型:計(jì)算題

常用機(jī)器人潛入水下打撈沉船上的物體,(ρ水=1.0×103kg/m3 , g=10N/kg)

(1)某時(shí)候機(jī)器人在水下用豎直向上的力舉著體積為0.03m3、密度為2.5×103kg/m3的實(shí)心物體靜止不動(dòng),該力的大小是多少?

(2)若機(jī)器人在水下30m處將該物體勻速豎直向上運(yùn)至水面需時(shí)間150s,物體豎直上升所需要的動(dòng)力F與物體運(yùn)動(dòng)速度v的關(guān)系如圖所示,求:

①物體上升的速度是多少?

②這個(gè)過(guò)程動(dòng)力F對(duì)物體做了多少功?

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科目:初中物理 來(lái)源:湖南省邵陽(yáng)市畢業(yè)班中考物理考前押題(三) 題型:填空題

電磁波在空氣中的傳播速度約為 m/s,當(dāng)導(dǎo)線中通過(guò)電流時(shí),放在旁邊的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電流周圍存在 ;丹麥物理學(xué)家 (選填“法拉第”、“奧斯特”或“歐姆”)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電與磁之間聯(lián)系的人。

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科目:初中物理 來(lái)源:湖南省邵陽(yáng)市畢業(yè)班中考物理考前押題(三) 題型:單選題

關(guān)于光現(xiàn)象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡會(huì)分解成多種色光,這種現(xiàn)象叫光的色散

B.影子是由于光的直線傳播形成的

C.物體在平面鏡中成正立、放大的實(shí)像

D.光從空氣射入水中后傳播速度會(huì)變小

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科目:初中物理 來(lái)源:北師大版八年級(jí)上冊(cè)物理 5.5物體的顏色 測(cè)試卷 題型:單選題

在“映日荷花別樣紅”這句詩(shī)中,用光學(xué)知識(shí)解釋荷花紅的原因是

A. 荷花自己能發(fā)出紅光 B. 荷花反射紅光

C. 荷花吸收紅光 D. 以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目:初中物理 來(lái)源:北師大版八年級(jí)上冊(cè)物理 5.2光的反射 測(cè)試卷 題型:簡(jiǎn)答題

黑板“反光”時(shí)為什么看不清黑板上的字?為了保護(hù)同學(xué)的眼睛,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)提出改變這種狀況的建議.

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