小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關．
（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動木塊，使木塊在水平面上做勻速
直線
直線
運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較步驟
甲
甲
與
乙
乙
可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，且壓力越大，摩擦力越大．
比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關，且接觸面越
粗糙
粗糙
，摩擦力越大．
分析：（1）用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，木塊處于平衡狀態(tài)，木塊受到的滑動摩擦力與彈簧測力計的拉力是一對平衡力，摩擦力等于拉力．
（2）探究摩擦力與壓力的關系，應控制接觸面相同而壓力不同，分析圖示情景找出符合要求的實驗；
分析圖示甲與丙情景然后得出結論．
解答：解：（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊在水平面上做勻速直線運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較步驟甲與乙可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，且壓力越大，摩擦力越大．
比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，且接觸面越粗糙，摩擦力越大．
故答案為：（1）水平；（2）甲；乙；粗糙程度；粗糙；
點評：本題考查了探究影響摩擦力因素的實驗，實驗應用了控制變量法，熟練應用控制變量法、分析清楚圖示情景即可正確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?中寧縣二模）小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關．

（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動木塊，使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較步驟
甲
甲
與
乙
乙
可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，且壓力越大，摩擦力越大．
比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關，且接觸面越
粗糙
粗糙
，摩擦力越大．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
 力的作用，且該力的大小與
拉
拉
 力的大小有關．
（4）小林認為小明的實驗裝置中測力計讀數(shù)誤差太大，另外設計出如上圖裝置，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤．實驗時在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動．回答下列問題：
（a）為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是
D
D
．
A、木板的質量m1　   B、滑塊的質量m2
C、砝碼的質量m3　   D、托盤和砝碼的總質量m4
（b）滑塊的滑動摩擦力表達式為f=
m4g
m4g
．（用已知或測量的物理量的符號表示）
（c）該試驗能測出摩擦力的依據(jù)是：
二力平衡條件
二力平衡條件
．
（d）該實驗也存在一些不足之處，請你寫出其中一點：
不容易控制滑塊進行勻速直線運動
不容易控制滑塊進行勻速直線運動
．
（e）裝置中滑輪的作用是
改變力的方向
改變力的方向
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關．

1）實驗中，他應將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動木塊，使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．
2）比較步驟甲、乙，可得：
在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關，接觸面越
粗糙
粗糙
，摩擦力越大．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用，且該力的大小與
拉
拉
力的大小有關．
（4）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用
增大接觸面粗糙程度
增大接觸面粗糙程度
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關．
（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動木塊，使木塊在水平面上做
勻速
勻速
運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較步驟
甲
甲
和
乙
乙
可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，并且壓力越大，摩擦力越大．比較步驟甲和丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關，且接觸面越
粗糙
粗糙
，摩擦力越大．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動為止．該現(xiàn)象表明，物體靜止時也可能受到
靜摩擦
靜摩擦
力的作用，且該力的大小與
拉
拉
力的大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關．
（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較甲、乙兩步驟可得：滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，且壓力越大，滑動摩擦力
越大
越大
．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到摩擦力的作用，且該力的大小與
拉力
拉力
的大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關．

（1）實驗中，他應
水平勻速
水平勻速
拉動木塊，并記下彈簧測力計的示數(shù)．此時是利用
二力平衡
二力平衡
原理來得到摩擦力的大小的．
（2）比較圖
甲、乙
甲、乙
可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，并且壓力越大，摩擦力越大；比較甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關，且接觸面越
粗糙
粗糙
，摩擦力越大．
（3）小明還發(fā)現(xiàn)；在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用，且該力的大小與
拉力
拉力
力的大小有關．
（4）在乙圖實驗中，當在木塊上放一重為1N的砝碼時，砝碼與木塊一起做勻速運動，則此時砝碼受到木塊的摩擦力為
D
D

A、1N    B、大于1N    C、大于0N但小于1N    D、0N
（5）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了．這是利用增大
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的方法增大摩擦力．

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