Question

在課堂上老師提出一個(gè)問(wèn)題“聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處”小明和小剛進(jìn)過(guò)討論；提出一個(gè)猜想“聲音傳播出去，可能需要什么東西來(lái)作媒介”，為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)：
（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把耳朵貼在另一張桌上，他______聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音．（選填“能”或“不能”）
（2）兩張桌子，離開(kāi)一個(gè)小縫，小剛______聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音（選填“能”或“不能”）．為此，他們得到了結(jié)論：______．
放學(xué)后，小明和小剛走到車站附近時(shí)看到一根閑置的長(zhǎng)鋼軌架在路邊，小明提議利用鋼軌再作一次課堂上的實(shí)驗(yàn)．這次，由小剛在鋼軌的一頭用石塊敲一下，小明把耳朵貼在鋼軌的另一頭．結(jié)果他聽(tīng)到了兩次聲響，“這是為什么呢”小明產(chǎn)生了疑問(wèn)，但他馬上恍然大悟“這是因?yàn)開(kāi)_____和______都能傳聲；且傳聲速度不同”，小剛馬上提出另一個(gè)問(wèn)題“我們聽(tīng)到兩次聲響分別是由什么傳來(lái)的呢？”他們帶著這個(gè)問(wèn)題查閱了很多資料，終于明白第一聲是由______傳來(lái)的；第二聲是由______傳來(lái)的．

Answer 1

【答案】分析：要解答本題需掌握：固體、液體和氣體都可以作為傳播聲音的媒介，但是傳播聲音的效果不同．
解答：解：（1）把兩張緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，因課桌能傳播聲音，所以小剛能聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音．
（2）兩種課桌緊挨的時(shí)候，是靠固體傳播聲音；兩張課桌中間有一條小縫的時(shí)候靠空氣傳播聲音，固體傳聲效果比氣體好，離開(kāi)一個(gè)小縫，小剛不能聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音．
在敲擊鋼軌管時(shí)，聲音既通過(guò)鋼軌傳播，又根據(jù)空氣傳播，因聲音在固體中的傳播速度大于聲音在空氣中的傳播速度，所以他聽(tīng)到了兩次聲響；第一聲是由鋼軌傳來(lái)的；第二聲是由空氣傳來(lái)的．
故答案為：（1）能；
（2）不能、固體的傳聲效果比氣體的好；空氣、鋼、鋼軌、空氣．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的效果不同的認(rèn)識(shí)和了解，以及科學(xué)探究能力的考查．此題是一道驗(yàn)證聲音的產(chǎn)生、傳播的科學(xué)探究題，體現(xiàn)了科學(xué)探究的基本過(guò)程．