在探究產(chǎn)生感應電流的條件的實驗中，小剛連接好如圖所示的裝置后，左右擺動矩形線框，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針有偏轉(zhuǎn)，于是認為：只要導體回路的一部分在磁場中運動，導體中就會產(chǎn)生感應電流。只使用圖中的器材，可以證明他的結論不一定正確。請簡述你設計的實驗步驟和觀察到的現(xiàn)象。

將線圈沿豎直方向上下運動（或沿線圈底邊所在直線方向前后運動；或沿任意不切割磁感線的方向運動）（1分），觀察到靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn)（1分）。說明小剛的結論不一定正確。

解析試題分析：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，導體中有感應電流產(chǎn)生，這種現(xiàn)象是電磁感應現(xiàn)象。根據(jù)電磁感應定義進行判斷。將線圈沿豎直方向上下運動（或沿線圈底邊所在直線方向前后運動，或沿任意不切割磁感線的方向運動）導體沒有進行切割磁感線運動，導體中不會有感應電流，電流計指針無偏轉(zhuǎn)．說明小剛的結論不一定正確。
考點： 探究產(chǎn)生感應電流的條件

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

某賓館的熱水器為“快熱式電熱水器”，為方便客人使用，工作人員在墻上貼出的使用方法如圖所示。該熱水器的銘牌如下表所示。

（1）圖中的字母A、B、C、D、E分別代表熱水器的開關或按鍵，請你按工作人員的提示，選擇合理的開關或按鍵，寫出使用該熱水器洗浴的操作順序為：                   （用A、B、C、D、E字母表示）。
（2）某人使用該熱水器洗浴，熱水器正常工作，開始與結束洗浴的示數(shù)如下圖所示。他洗浴過程中消耗的電能是      kW·h。
（3）如果家庭添置這種“快熱式熱水器”，一定要注意銘牌中的     。這種熱水器        （填“需要”或“不需要”）帶有漏電保護器的開關。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

某同學由電流的磁效應想到：“電能生磁”，那么“磁能否生電”？他利用如圖所示的實驗裝置“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生電流的條件”。把銅棒AB、演示電流表和電鍵連成電路，閉合電鍵后，將銅棒AB在磁場中多次運動時觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中。

實驗序號
磁場方向
導體AB的運動方向
電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1
上N下S
向右運動
向左偏轉(zhuǎn)
2
上N下S
向左運動
向右偏轉(zhuǎn)
3
上N下S
向上運動
不偏轉(zhuǎn)
4
上S下N
向下運動
不偏轉(zhuǎn)
分析表中記錄的實驗現(xiàn)象，可以初步得出：
①實驗中，通過觀察          判斷電路中是否有電流。
②閉合電路，導體在磁場中運動時，產(chǎn)生電流的條件是：                    。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關，小明使用兩個相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B，還找來一些大頭針進行實驗，電路如圖所示。

（1）將兩個電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了研究電磁鐵磁性強弱與       的關系（選填“電流”或“線圈匝數(shù)”）；
（2）實驗中通過觀察兩個電磁鐵吸引        的個數(shù)，來判斷電磁鐵磁性的強弱。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，按如圖電路進行實驗，每次實驗總觀察到電磁鐵A吸引大頭針的數(shù)目均比B多．此實驗說明影響電磁鐵磁性強弱的因素是（　�。�

A．電流的大小 B．線圈的匝數(shù) C．電流的方向 D．電磁鐵的極性

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（2分）小芳用導線及兩個相同的鐵釘自制了甲、乙兩個電磁鐵，通過如圖所示的電路來探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”。將兩個電磁鐵串聯(lián)接入電路是為了探究電磁鐵磁性強弱與      是否有關；當滑動變阻器的滑片依次向左滑動到幾個不同位置時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)都會逐漸增多，說明電流越　 　  ，電磁鐵磁性越強。（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

在圖中，標出通電螺線管和小磁針的N、S極及磁感線的方向。

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

請在下圖中分別標出小磁針a、b靜止時的N、S極．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

如圖所示，請用筆畫線代替導線將實物圖補充完整．要求：

①小磁針的指向滿足如圖所示方向；
②滑動變阻器的滑片向右端移動后，通電螺線管的磁性減弱；
③原有導線不得更改．

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