3．下列家用電器工作時主要將電能轉(zhuǎn)化為機械能的是（　�。�
A．電烤箱B．電視機C．電燈D．電風(fēng)扇

分析 電流做功的過程實質(zhì)上是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程，用電器消耗了電能，獲得了其它形式的能量，就是一個電流做功的過程．

解答 解：
A、電烤箱工作時主要把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故A錯誤；
B、電視機工作時主要把電能轉(zhuǎn)化為光能和聲能，少部分電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B錯誤；
C、電燈工作時只要把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能，故C錯誤；
D、電風(fēng)扇工作時只要把電能轉(zhuǎn)化為機械能，故D正確．
故選D．

點評 本題考查了用電器工作時能量的轉(zhuǎn)化情況，知道各電器的工作原理與能量的轉(zhuǎn)化方向即可解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．大家知道，接觸的兩個物體相互擠壓，就會產(chǎn)生壓強．小麗和小梅想：把一些水倒進容器里，由于水具有流動性，在重力作用下水的不同部分之間也會相互擠壓．那么，液體內(nèi)部是否也會產(chǎn)生壓強呢？針對這一問題，她們分別提出了自己的猜想．
小麗的猜想：液體可能會產(chǎn)生向下的壓強．
小梅的猜想：液體可能會產(chǎn)生向各個方向的壓強．
（1）請你寫出一個支持小梅猜想的生活事例：液壓機．
（2）小麗為了驗證自己的猜想，利用一個兩端開口的玻璃管、橡皮膜和水做了如圖甲所示的實驗．實驗表明：液體會產(chǎn)生向下的壓強．
小梅說：“再有一盆水，我直接使用你的裝置就能驗證液體會產(chǎn)生向上的壓強．”小梅的做法是：將玻璃管中的水倒掉，把玻璃管帶橡皮膜的一端豎直向下插入水盆中．她觀察到的現(xiàn)象是：橡皮膜向內(nèi)凹．
（3）小麗說：“不用橡皮膜我也能驗證液體會產(chǎn)生向上的壓強．”于是，小麗快速取下橡皮膜，將一張薄卡片放在玻璃管的下面并把玻璃管插入水中，看到薄卡片被水向上壓在玻璃管口而不掉落，如圖乙所示．
小梅卻說：“你的這個實驗雖然能夠表明水對薄卡片產(chǎn)生了向上的壓強，但不如我的實驗好．”
小梅這樣說的理由是：橡皮膜的凹凸程度可以體現(xiàn)液體壓強的大�。�
（4）經(jīng)過討論她們發(fā)現(xiàn)，其實用一盆水和一個透明塑料瓶，稍加處理就能驗證她們的全部猜想．她們的做法是：將透明塑料瓶底部和側(cè)壁的不同部位扎幾個孔，瓶中倒上水，可以看到側(cè)壁和底部都有水噴出．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖為“長征四號乙”運載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行任務(wù)等待發(fā)射時的情景．發(fā)射后，關(guān)于衛(wèi) 星加速上升的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．動能變小，勢能變大，機械能保持不變
B．動能變大，勢能變小，機械能保持不變
C．動能變大，勢能變小，機械能變大
D．動能變大，勢能變大，機械能變大

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，在拉力F的作用下，物體G勻速上升0.2m．已知G=18N，F(xiàn)=10N．這一過程中，不能得到的結(jié)論是（　�。�
A．繩子自由端上升0.4mB．拉力F做功2J
C．若不計摩擦和繩重，動滑輪重為8ND．重力G做功3.6J

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，放在水平桌面上的飲料瓶子，內(nèi)部剩有飲料，將瓶子旋緊蓋后倒過來時，飲料對平蓋的壓強比正放時飲料對瓶底的壓強變大，瓶子對桌面的壓強變變大，用吸管吸瓶中的飲料時，利用了大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．由壓強公式$P=\frac{F}{S}$可知（　�。�
A．物體的壓力越大，產(chǎn)生的壓強越大
B．受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越小
C．壓強的大小由壓力和受力面積共同決定
D．壓強的大小與受力面積和壓力大小均無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖1所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？小紅、小明、小亮三個同學(xué)提出各自的猜想：
小紅：A較重；小明：B較重；小亮：A、B一樣重．
（1）為探究A、B輕重問題，小明在等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進行實驗．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖3甲、乙、丙所示．
①根據(jù)圖甲、乙、丙的實驗，可以判斷小紅同學(xué)的猜想是正確的．
②根據(jù)圖甲、乙、丙的實驗情境，該同學(xué)得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．這個結(jié)論是錯誤（正確/錯誤），用圖丁的裝置來說明判斷的方法：將測力計斜拉，讀出動力、阻力、動力作用點和阻力作用點到支點的距離，根據(jù)F1L1=F2L2，計算可知結(jié)論不正確．
（2）他們判斷出究A、B輕重后，繼續(xù)利用待測小石塊，杠桿及支架，細線，鉤碼數(shù)個，刻度尺，燒杯，適量的水，根據(jù)“杠桿平衡條件測固體密度”．
①用細線將小石塊拴好，把小石塊和質(zhì)量為m鉤碼分別掛在杠桿的兩邊，調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡；
②如圖戊所示，分別量出小石塊懸掛處與支點的距離l1和鉤碼所掛處與支點的距離l2，由杠桿平衡條件得出小石塊的質(zhì)量為$\frac{{l}_{2}}{{l}_{1}}$m；
③如圖已所示，在燒杯內(nèi)盛水，將小石塊浸沒水中，保持l1不變，調(diào)節(jié)鉤碼m的懸掛位置，使杠桿重新在水平位置平衡；
④量出鉤碼所掛處與支點的距離d，則小石塊所受水的浮力為$\frac{{l}_{2}-d}{{l}_{1}}$mg；
⑤若水的密度為ρ，則小石塊的體積為$\frac{{l}_{2}-d}{ρ{l}_{1}}$m；小石塊的密度為$\frac{{l}_{2}}{{l}_{2}-d}$ρ．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一個物體能夠做功，就說這個物體具有能量．能量是表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量，能量的大小可用能夠做功的多少來度量，一個物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．（1）畫出圖1中入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的光線；
（2）在圖2中，根據(jù)平面鏡成像特點，畫出物體MN的像M′N′．

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同步練習(xí)冊答案