在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中
(1)連接電路中的開(kāi)關(guān)應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài).
(2)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)指針?lè)雌,這是因?yàn)?!--BA-->
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

(3)如圖所示,在研究并聯(lián)電路電流關(guān)系的電路中,若測(cè)得A、B、C三處的電流分別是IA、IB、IC,A表接在B處,指針在E處,接A處,指針在F處,則IA=
1.5A
1.5A
,IC=
1A
1A
分析:(1)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)必須是斷開(kāi)的;
(2)電流表是測(cè)量電流的儀表,使用時(shí)串聯(lián)在電路里,電流從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出;
(3)并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
解答:解:(1)連接電路過(guò)程中,開(kāi)關(guān)處于斷開(kāi)狀態(tài);
(2)實(shí)驗(yàn)中,指針?lè)聪蚱D(zhuǎn),說(shuō)明電流表的正負(fù)接線柱接反了,電流從“-”接線柱流入,從“+”接線柱流出了;
(3)由圖可見(jiàn),A點(diǎn)位于干路,B、C兩點(diǎn)位于支路;
∵A表接在B處,指針在E處,接A處,指針在F處,根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點(diǎn),
∴F處的電流應(yīng)該大于E處的電流,
即:B點(diǎn)的電流按0~0.6A量程讀,為0.5A,A點(diǎn)的電流按0~3A量程讀,為1.5A.
C點(diǎn)的電流IC=IA-IB=1.5A-0.5A=1A
故答案為:(1)斷開(kāi);
(2)電流表的正負(fù)接線柱接反了;
(3)1.5A;1A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)并聯(lián)電路電流規(guī)律掌握和運(yùn)用,考查了電流表的讀數(shù),確定電流表的測(cè)量對(duì)象、確定電流表的量程是本題解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

3、某同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,所用電路

如圖甲所示,按電路圖正確連接電路并接通開(kāi)關(guān)S后,電流表A1、A2的計(jì)數(shù)如圖乙,則A1讀數(shù)是
0.5
A;A2的讀數(shù)是
1.6
A;那么R1的電流是
1.1
A,R2的電流是
0.5
A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

25、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題;丁同學(xué)正確使用電流表,請(qǐng)寫(xiě)出他測(cè)量電流的大小.把它們分別寫(xiě)在下面的橫線上.

(1)甲的問(wèn)題:電流表的正負(fù)接線柱在接線時(shí)
反接
;
(2)乙的問(wèn)題:電流表所選的量程
較大
;
(3)丙的問(wèn)題:
電流表所選量程較小
;
(4)丁在某次實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)量的電流表示數(shù)為:
0.54A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

A、B兩組同學(xué)分別用電池組(兩端電壓為3V)、電壓表、電流表和滑動(dòng)變阻器等實(shí)驗(yàn)器材來(lái)測(cè)定標(biāo)有“2.5V”小燈泡的額定功率.

(1)如圖1所示,如果要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)變大,導(dǎo)線M應(yīng)與滑動(dòng)變阻器的接線柱
B
B
連接.(填A(yù)/B/D)
(2)A組的甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題,并寫(xiě)在下面的橫線上.
甲同學(xué)的問(wèn)題:
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
;乙同學(xué)的問(wèn)題:
所選電流表量程太大
所選電流表量程太大
;丙同學(xué)的問(wèn)題:
所選電流表量程太小
所選電流表量程太小

(3)B組的同學(xué)把滑動(dòng)變阻器正確連入電路后,閉合開(kāi)關(guān)s,發(fā)現(xiàn)燈L 不發(fā)光,電流表無(wú)示數(shù),但電壓表有示數(shù).電壓表的示數(shù)
如圖3所示為
3
3
v.請(qǐng)你判斷電路中出現(xiàn)的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)該組同學(xué)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖4所示,燈L的額定功率為
0.75
0.75
W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請(qǐng)分析它們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題.
甲同學(xué)的問(wèn)題:
量程選擇太小
量程選擇太小

乙同學(xué)的問(wèn)題:
正負(fù)接線柱接反了
正負(fù)接線柱接反了

丙同學(xué)的問(wèn)題:
量程選擇太大
量程選擇太大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)手電筒閉合開(kāi)關(guān)后不發(fā)光,寫(xiě)出燈泡不亮的兩種可能原因.
燈絲斷了
燈絲斷了
;
電池供電不足
電池供電不足

(2)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題.

(1)甲的問(wèn)題:
正負(fù)接線柱接反了
正負(fù)接線柱接反了
_;(2)乙的問(wèn)題:
量程太大了
量程太大了
;    (3)丙的問(wèn)題:
量程太小了
量程太小了

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