完成下列作圖(每小題2分)
(1) 下面左圖是一杠桿圖,試畫出作用在杠桿A端使杠桿在圖示位置平衡的最小動(dòng)力的示意圖并畫出該力的力臂。
(2)下面右圖是未裝配好的滑輪組,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出滑輪組的繞繩方法,要求使用該滑輪組提升重物時(shí)最省力。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) ▲ (A/B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了 ▲ .
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油 ▲ ,得出結(jié)論.要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 ▲ .
(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ .(答出一個(gè)即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是胖子和瘦子兩人用滑輪組鍛煉身體的簡易裝置(不考慮輪重和摩擦).使用時(shí):
(1)瘦子固定不動(dòng),胖子用力FA拉繩使貨物G勻速上升。
(2)胖子固定不動(dòng),瘦子用力FB拉繩使貨物G勻速上升。
下列說法中正確的是( )
A.FA<G B.FB<G C.FA=2G D.FB=2G
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科目:初中物理 來源: 題型:
2012年5月8日晚20時(shí)38分,在黑龍江省佳木斯市,正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí),一輛客車突然失控沖了過來,與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞,被撞客車的 ____(選填“慣性”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”)突然發(fā)生改變,沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間,本可以躲開逃生的女教師張麗莉,奮不顧身用力將學(xué)生推向一旁,由于力的作用是 的,她自己卻倒向另一旁,發(fā)生不幸,張麗莉老師被譽(yù)為“最美女教師”感動(dòng)了整個(gè)中國。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如下圖所示是某小組研究浮力問題的裝置圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下面的問題
(1)AB兩圖中,B圖中測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,說明了物體 , A、B兩圖中測(cè)力計(jì)示數(shù)之差等于 。
(2)比較B、C兩圖能說明浸在同種液體中的物體所受浮力大小與 有關(guān);
(3)C、D兩圖,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不同,說明物體排開相同體積的液體時(shí),所受浮力大小跟液體 有關(guān)
(4)比較 圖和 圖可說明物體浸在同種液體中,所受浮力大小與浸入液體的深度無關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例:①研究電流時(shí),把電流比作水流;②研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”;③ 研究光的傳播時(shí),引入“光線”;④ 研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),讓物體的質(zhì)量保持不變。其中,采用了相同研究方法的是
A.①和② B.②和③ C.②和④ D.③和④
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科目:初中物理 來源: 題型:
右圖是一個(gè)天然氣泄漏檢測(cè)電路的原理圖。電源電壓恒定不變,R0為定值電阻,R為氣敏電阻(其阻值隨天然氣濃度的增大而減。,則
①天然氣濃度增大,電壓表示數(shù)變大
②天然氣濃度減小,電流表示數(shù)變大
③天然氣濃度增大,電路消耗的總電功率變小
④天然氣濃度減小,電壓表與電流表示數(shù)的比值不變
A.只有①④正確 B.只有②③正確
C.只有①②正確 D.只有③④正確
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,在探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系時(shí),小明把阻值不等的兩個(gè)燈泡接入電路中,用電流表測(cè)出通過A、B、C三點(diǎn)的電流分別為IA、IB、IC.關(guān)于它們之間大小關(guān)系,正確的是:
A.IA=IB=IC B.IA=IB+IC C.IA>IB=IC D.IA<IB<IC
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