分析 (1)刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度.使用刻度尺時要明確其分度值,起始端從0開始,讀出末端刻度值,就是物體的長度;起始端沒有從0刻度線開始的,要以某一刻度線為起點,讀出末端刻度值,減去起始端所對刻度即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
(2)由于受刻度尺分度值的影響,均勻紙帶的厚度很難直接測量,可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計算出多層紙帶的厚度,然后再計算一層紙帶的平均厚度,從而最大限度的減小測量誤差.
解答 解:
(1)由圖知:刻度尺上1cm之間有10個小格,所以一個小格代表的長度是0.1cm,即此刻度尺的分度值為0.1cm;圓的左側與1.00cm對齊,右側與2.55cm對齊,所以圓的直徑為d=2.55cm-1.00cm=1.55cm;
(2)由于紙帶的厚度太小,所以無法直接用刻度尺來進行測量,因此要用累積法來完成實驗;可將紙帶緊密繞在鉛筆上,直到剛好套入圓環(huán)中,然后數出紙帶的圈數n;n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內徑與圓柱形鉛筆的內徑差的二分之一,即:$\frac{1}{2n}$(D2-D1).
故答案為:(1)1.55;(2)$\frac{1}{2n}$(D2-D1).
點評 此題考查的是刻度尺的讀數和對于特殊測量方法的了解,有一定的難度,知道內徑指的是直徑是關鍵.
科目:初中物理 來源:2016-2017學年江蘇省東臺市第二教育聯盟八年級下學期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關于力的認識.下列說法中錯誤的是( )
A. 力是物體對物體的作用,沒有物體就沒有力的作用
B. 物體受到重力,同時物體對地球也有力的作用
C. 物體間力的作用是相互的
D. 只有相互接觸的物體才會產生力的作用
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 整理器材,分析數據,得出結論 | |
B. | 對換L1和L2的位置,再測出一組電壓值 | |
C. | 換用電壓表的另一量程,再測出一組電壓值 | |
D. | 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中,物體通過小孔成的是倒立的虛像 | |
B. | 圖中,太陽光通過三棱鏡分解成紅、橙、黃等各種色光的排列情況 | |
C. | 圖中,木工師傅觀察木板是否光滑平整利用了光直線傳播的性質 | |
D. | 圖中,發(fā)生漫反射時,反射光雜亂無章,因此不遵循光的反射定律 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 路程越短,運動的時間越長 | B. | 路程越長,運動的速度越大 | ||
C. | 路程越長,運動的速度越小 | D. | 速度的大小不受路程和時間的影響 |
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