【題目】親愛的同學(xué):你會(huì)使用下面的基本實(shí)驗(yàn)儀器嗎?
小紅在利用如圖所示的一架天平和一盒標(biāo)準(zhǔn)砝碼測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),突發(fā)奇想,這架天平準(zhǔn)確嗎?請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)驗(yàn)證天平是否準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)方案.
步驟一,將天平放在________;
步驟二________.調(diào)節(jié)平衡螺母是天平平衡;
步驟三,將游碼移至標(biāo)尺最右端刻度線處,________,觀察天平是否繼續(xù)保持平衡,確認(rèn)天平是否準(zhǔn)確.
如圖所示的秒表,長(zhǎng)指針走一周用時(shí)________.
如圖所示,被測(cè)物體的長(zhǎng)度為________,用刻度尺與天平組合后可以測(cè)量______(填寫物理量名稱).
請(qǐng)你參照示例利用身邊一張薄薄的草稿紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)__________________.
【答案】水平桌面上將游碼移至刻線處向左盤加入砝碼 密度見解析所示
【解析】
(1)步驟一:把天平放到水平桌面上。步驟二:游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度,調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使指針指到分度盤的中央,或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同。步驟三,將游碼移至標(biāo)尺最右端5g刻度線處,向左盤加入5g砝碼,觀察天平是否繼續(xù)保持平衡,確認(rèn)天平是否準(zhǔn)確。(2)由圖可知,大盤的分度值是1s,長(zhǎng)指針走一周用時(shí)30s,(3)由圖可知,刻度尺的分度值是1mm,木塊長(zhǎng)度是6.20cm3.00cm=3.20cm;用刻度尺測(cè)出規(guī)則物體的長(zhǎng)、寬、高,可求得其體積,用天平測(cè)出物體的質(zhì)量,利用ρ=可求得其密度,因此用刻度尺與天平組合后,可以測(cè)量密度;(4)沿紙的上方吹氣,手中的紙會(huì)向上偏移。把一紙條靠近嘴邊,在紙條的上方沿水平方向吹氣時(shí),紙條上方的空氣流速大,壓強(qiáng);紙條下方的空氣流速小,壓強(qiáng)大,在空氣壓強(qiáng)差的作用下,紙條會(huì)向上偏移。
實(shí)驗(yàn)方法及現(xiàn)象 | 能說明的物理知識(shí) |
拽開一張紙比撕開一張紙要難得多 | 分子間存在引力 |
雙手將一張薄紙的一端接觸下嘴唇,另一端自然下垂,沿紙的水平方向吹氣,手中的紙會(huì)向上飄起。 | 流體流速大的地方壓強(qiáng)小,流速小的地方壓強(qiáng)大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在比較不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中,小明利用圖示兩套完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置,分別在燃 燒皿中放入質(zhì)量相同的酒精和碎紙片,同時(shí)點(diǎn)燃后對(duì)質(zhì)量和初溫都相等的水加熱,記錄燃料燃燒相同時(shí)間后水升高的溫度△t.
(1)為了正確完成實(shí)驗(yàn),除了圖示裝置與天平外還需要的一個(gè)測(cè)量器材是________.
(2)實(shí)驗(yàn)中通過___________(選填“加熱的時(shí)間”或“溫度計(jì)升高的溫度”)來比較燃料燃燒放出熱量.
(3)小明設(shè)計(jì)的方案________(選填“能”或“不能”)比較酒精和碎紙片的熱值,理由是______________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電阻R1=10,若斷開開關(guān)S2,閉合S1,電流表的示數(shù)I1=0.30 A;若閉合開關(guān)S1、S2,電流表的示數(shù)I2=0.50 A.求:
(1)電源兩端的電壓.
(2)電阻R2的阻值.
(3)電流通過電阻R2在2 min內(nèi)所做的功.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,圖甲是小車甲運(yùn)動(dòng)的s-t圖象,圖乙是小車乙運(yùn)動(dòng)的v-t圖象,由圖象可知
A. 甲、乙都由靜止開始運(yùn)動(dòng)
B. 甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng)
C. 甲、乙兩車經(jīng)過5s一定相遇
D. 甲車速度越來越大,乙車速度不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某班級(jí)同學(xué)課后在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行水的沸騰實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備了如圖A、B多套裝置供他們選用(實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)
(1)第一組同學(xué)反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)都高于100℃,經(jīng)過他們檢查實(shí)驗(yàn)操作正確,溫度就正常,則他們選的應(yīng)該是_____(填“A”“B”).
(2)第二組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)沸騰前燒杯中產(chǎn)生了少量氣泡,氣泡上升的形態(tài)如圖_____(填“C”“D”)
(3)第三、四兩組雖然選用的實(shí)驗(yàn)儀器相同,但水開始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖E:a、b兩種圖象不同的原因是水的_____不同.
(4)通過分析ABE,可歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:_____,在沸騰過程中,燒杯中液態(tài)水的內(nèi)能將_____(填“增大”“不變”“減小”).
(5)第五組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了適當(dāng)改變.如圖F.將裝有水的大容器放在鐵架臺(tái)的石棉網(wǎng)上,在一敞口玻璃瓶甲里盛適量的水,使之能浮在一水槽中,將另一只同樣的敞口空玻璃瓶乙瓶口朝下,也放在大容器水中漂浮,且也有適量水進(jìn)入玻璃瓶.用細(xì)線將甲、乙綁在如圖的支架上固定位置,然后對(duì)大容器進(jìn)行加熱,待大容器的水沸騰后,會(huì)發(fā)現(xiàn)甲瓶中的水_____沸騰,玻璃瓶乙中的水_____沸騰.(均選填“能”“不能”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),小剛和幾個(gè)同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用相同的加熱器給它們加熱.加熱器每分鐘放出的熱量相等,且放出的熱量全部被水和煤油吸收.下表是同學(xué)們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)分析比較_____號(hào)兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),_____.
(2)分別比較1、2號(hào)和3、4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),結(jié)合(1)中的結(jié)論,歸納后可得出結(jié)論:物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與_____這幾個(gè)因素有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究:能使聲音反彈回來嗎? 實(shí)驗(yàn)器材:兩根相同的紙管、書、機(jī)械表
實(shí)驗(yàn)步驟:
如圖所示,把兩根紙管、書放好,紙管不要與書接觸;
(1)把表放在一個(gè)紙管內(nèi)的一端,從另一根管子一端側(cè)耳傾聽,用手捂住另一只耳朵,左右移動(dòng)傾聽的紙管,尋找聽到滴答聲最響的位置,在________;
(2)拿走聽管,仍在原位聽,你現(xiàn)在還能聽到清晰的滴答聲嗎?________;
(3)再把硬紙管放回原位,拿走書本,現(xiàn)在還能聽到清晰的滴答聲嗎?____你知道這是為什么嗎?______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】運(yùn)用知識(shí)解決問題:
(1)如圖,放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣逐漸抽出,鈴聲將會(huì)________.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要________,這里用到的研究方法是________.
(2)俗話說“隔墻有耳”,說明________;“聞其聲而知其人”主要根據(jù)________來判斷的:用超聲波清洗鐘表,說明聲波具有________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】光在_____中傳播速度最大,為_____千米/秒,進(jìn)入介質(zhì)后傳播速度將_____(變大、變小、不變)。水塘邊的電燈桿在燈光的照射下,在岸邊形成一個(gè)影子,同時(shí)在水塘中也形成一個(gè)倒影,前者是光的_____現(xiàn)象形成的,后者是光的_____形成的。
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