第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是
A．法拉第B．奧斯特C．牛頓　　D．托里拆利
B

試題分析：根據(jù)物理學(xué)史分析回答該題。1820年4月，在一次講演快結(jié)束的時(shí)候，奧斯特抱著試試看的心情又作了一次實(shí)驗(yàn)．他把一條非常細(xì)的鉑導(dǎo)線放在一根用玻璃罩罩著的小磁針上方，接通電源的瞬間，發(fā)現(xiàn)磁針跳動(dòng)了一下．這一跳，使有心的奧斯特喜出望外，竟激動(dòng)得在講臺(tái)上摔了一跤．但是因?yàn)槠D(zhuǎn)角度很小，而且不很規(guī)則，奧斯特經(jīng)過(guò)進(jìn)一步研究，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。故選B。
點(diǎn)評(píng)：奧斯特沒(méi)有放過(guò)偶然發(fā)現(xiàn)的微小現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，我們要做個(gè)有心人，平時(shí)要多觀察，多思考。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于磁感線和磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，正確的是
A．一金屬棒靠近小磁針時(shí)被吸引，則該金屬棒有磁性
B．銅棒和鐵棒都可以被磁體磁化
C．磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的一些曲線，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬
D．磁體間的相互作用都是通過(guò)磁場(chǎng)來(lái)發(fā)生的

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四個(gè)裝置，以下關(guān)于它們的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A．圖a可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．圖b可用來(lái)演示電流的磁效應(yīng)
C．圖c可用來(lái)演示電磁鐵中線圈匝數(shù)與磁性強(qiáng)弱的關(guān)系
D．圖d可用來(lái)演示發(fā)電機(jī)的工作原理

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖，磁體的 S 極與通電螺線管的 A 端相吸，在圖中標(biāo)出通電螺線管的 N 、 S 極和畫(huà)出螺線管的繞法。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

根據(jù)圖中通電螺線管的S極，標(biāo)出磁感線方向、小磁針的N極及電源的正、負(fù)極。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

通電螺旋管旁的小磁針靜止如圖所示，判斷正確的是（  ）
A．螺旋管a端為N極，電源c端為正極
B．螺旋管a端為S極，電源c端為負(fù)極
C．螺旋管a端為N極，電源c端為負(fù)極
D．螺旋管a端為S極，電源c端為正極

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖中，根據(jù)通電螺線管的N、S極，標(biāo)出電流的方向。（1分）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

根據(jù)丙圖所示通電螺線管周圍的磁感線方向，在圖中標(biāo)出電源的正、負(fù)極。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)向右合上時(shí)，接線柱1與2連通，同時(shí)與3斷開(kāi)；向左合上時(shí)，接線柱1與3連通，同時(shí)與2斷開(kāi)．那么該實(shí)驗(yàn)裝置
A．可以研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象和磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
B．可以研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電流的磁效應(yīng)
C．可以研究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用和電流的磁效應(yīng)
D．不可以研究上述三種電磁現(xiàn)象中的任意一種

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