【題目】山區(qū)的夏天,常常一場(chǎng)雨過(guò)后,薄霧繚繞,讓人心曠神怡。“薄霧”是水蒸氣_____(填物態(tài)變化名稱)形成的;高山上敞開(kāi)鍋蓋燒水,水的沸點(diǎn)_____(填“高于”“低于”或“等于”)100℃。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列四個(gè)情景的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng),說(shuō)明聲波能傳遞能量
B.不能聽(tīng)到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲,說(shuō)明聲波的傳播需要介質(zhì)
C.發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi),說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)
D.8個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水,敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】潛水艇是利用改變_________________的原理來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮下沉的。潛水艇在水面下向深處下潛的過(guò)程中,它受到的浮力將__________ ,受到的壓強(qiáng)將_____________。(填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是( )
A. 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 聲源振動(dòng)的頻率越高,聲音的響度就越大
C. 摩托車的消音器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的
D. 超聲波人耳也能聽(tīng)到
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān),小鷺同學(xué)先后采用如圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).她將兩段電阻絲R 1 、R 2 分別封閉在兩個(gè)相同的燒瓶中(R 1 <R 2 ),用玻璃管將燒瓶分別與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。
(1)要探究通電時(shí)間和通電電流大小相同時(shí),電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)選擇裝置 ________進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(選填“甲”或“乙”) (2)比較相同時(shí)間里氣球A與氣球C體積變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與 ________的關(guān)系. (3)小鷺用氣球替代溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你對(duì)此的評(píng)價(jià)是 ______.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各物體的長(zhǎng)度接近8 cm的是( )
A. 籃球的直徑 B. 乒乓球的直徑
C. 手掌的寬度 D. 物理課本的長(zhǎng)度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】把樹(shù)干挖空做成獨(dú)木舟,是增大了如下的哪一個(gè)物理量
A. 獨(dú)木舟受到的重力 B. 獨(dú)木舟受到的浮力
C. 獨(dú)木舟自身的體積 D. 獨(dú)木舟可以利用的浮力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)左端固定,木板放在水平桌面上,放有砝碼的滑塊通過(guò)細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)右端相連,細(xì)線與木板平行.小明同學(xué)利用此裝置,探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)操作如下:
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出滑塊的重力,滑塊和砝碼的總重記作G.
②將放有砝碼的滑塊放到水平木板上,通過(guò)水平細(xì)線和彈簧測(cè)力計(jì)相連,用手向右拉動(dòng)木板,待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后,讀出示數(shù)F.
③多次改變滑塊上砝碼的個(gè)數(shù),并重復(fù)步驟②,記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表所示.
(1)此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)____________________原理測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小的.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上做出F﹣G的圖象.
(3)經(jīng)分析可得,滑塊受到的滑動(dòng)摩擦力Ff與壓力FN的關(guān)系是______.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,是否必須勻速拉動(dòng)木板? ________________________.
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