體重為700N的小明站在地面上用圖中所示的滑輪組提起物體A，當(dāng)物體A勻速豎直上升時，小明對地面的壓強(qiáng)為p1，滑輪組的機(jī)械效率為η1；在物體A的下方再加掛一個質(zhì)量為60kg的物體B后（圖中未畫出），小明繼續(xù)通過繩子使物體A和B一起勻速豎直上升，此時他對地面的壓強(qiáng)為p2，滑輪組的機(jī)械效率為η2。若滑輪組的摩擦及繩重均可忽略不計，且p1∶p2＝3∶1，η1∶η2＝9∶10，則滑輪組的機(jī)械效率η1=    %。（取g= 10N/kg）

試題分析：滑輪組共有三段繩子，所以人的拉力，機(jī)械效率，人對地的壓強(qiáng)，同理，再加上B后，，機(jī)械效率人對地壓強(qiáng)，根據(jù)p1∶p2＝3∶1可得，代入得，即，根據(jù)η1∶η2＝9∶10可得，代入
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

踢出去的足球在水平草地上滾動，在下面列舉的各對力中，屬于平衡力的是（　�。�
A．球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙η虻闹С至?/td>
B．球的重力和草地對球的支持力
C．球的重力和球所受的摩擦力
D．球的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫?/td>

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（　　）
A．電磁波不能在真空中傳播
B．聲音傳播需要介質(zhì)
C．固體的密度一定大于液體的密度
D．坐在行駛車?yán)锏娜�，以地面為參照物，人是靜止的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖（a）所示，輕質(zhì)薄壁圓柱形容器甲置于水平地面，底面積為2S，容器高0.2米，內(nèi)盛0.15米深的水。
① 若容器的底面積為4×10-2米2，求容器中水的質(zhì)量m。
② 求0.1米深處水的壓強(qiáng)p。
③ 現(xiàn)有面積為S、密度為6r水圓柱體乙，如圖（b）所示，在乙上方沿水平方向切去高為Δh的部分A（Δh＜0.3米），如圖（c）所示，將A放入容器甲中（A與甲底部沒有密合），并將此時的容器置于剩余圓柱體B的上方中央。

（a）若要使水對容器底部的壓強(qiáng)p水最大，求切去部分A高度的最小值Δh小。
（b）若要使水對容器底部的壓強(qiáng)p水與地面受到的壓強(qiáng)p地的比值最大，求切去部分A高度Δh的范圍，并求比值p水/p地。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

請在左下圖中畫出鐵鎖松手后運動到A位置時的受力示意圖（不計空氣阻力）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

小潔家購買某型號的四輪汽車的質(zhì)量為1.8t，每個輪子與地面的接觸面積為20cm2．假期全家開車去某地旅游，下車時觀察里程表確定汽車行駛225km，所用時間是2.5h，消耗汽油20L（假設(shè)汽油完全燃燒），汽車發(fā)動機(jī)在這段時間內(nèi)的功率為20kW．求：
（1）汽車靜止時對路面的壓強(qiáng)．
（2）汽車行駛的平均速度是多少？
（3）汽車行駛過程的牽引力是多大？
（4）汽車發(fā)動機(jī)的效率是多少？（已知ρ汽油=0.8×103kg/m3，q汽油=4.5×107J/kg，g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

一個厚度不計的圓柱形水桶，底面積為4×10﹣2m2，盛上一些水后對水平地面的壓力為400N，（g取10N/kg）求：

（1）此時水桶對地面的壓強(qiáng)為多大？
（2）桶的側(cè)壁上有一個小閥門A，它能承受的水的壓強(qiáng)最大為6×103Pa，當(dāng)A距水面多深時，它將被水沖開？
（3）現(xiàn)在，已知小閥門A距水面0.5m（如圖），把一個體積為5×10﹣3m3的實心浮球放入水中，剛好能夠把A沖開，則浮球的密度為多少？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

太陽能汽車是靠太陽能電池提供動力．若某太陽能汽車質(zhì)量是500kg，在平直路面上行駛速度最大可達(dá)15m/s，行駛過程中所受的平均阻力是車重的0.02倍，一個輪胎接觸地面的面積是50 cm2，則該汽車在平直路面上以最高速度行駛5min時，（g取10N/kg）
（1）太陽能汽車的重力是多少？驅(qū)動電機(jī)提供的牽引力是多少？
（2）太陽能汽車克服阻力做了多少功？驅(qū)動電機(jī)的輸出功率是多少？
（3）該太陽能汽車對水平路面的壓強(qiáng)為多大？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（5分）如圖所示裝置，繩重及摩擦不計．工人將重為800N的貨物勻速拉至4m高處，工人對繩的拉力F1為500N．

（1）求工人所做的有用功；
（2）求滑輪組此時的機(jī)械效率；
（3）求動滑輪的重力；

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