5．一直立的圓柱罐，質(zhì)量為M，高為H，密度均勻．初始時充滿質(zhì)量也為M的汽水．在水罐的底部和頂部鉆小孔使汽水流出，罐和內(nèi)部汽水作為一個整體．求：整個整體的重心距罐底面的高度h．

分析 注意重心的位置與物體的質(zhì)量分布和形狀有關(guān)，在水從小孔不斷流出的過程中，圓柱罐連同圓柱罐中汽水的整體的重心將先下降，當(dāng)汽水流完后，重心又上升．

解答 解：
裝滿汽水的圓柱罐和汽水整體的重心在圓柱罐的中心，即重心距罐底面的高度h=$\frac{1}{2}H$；隨著水從小孔不斷流出，重心位置不斷下降，當(dāng)水流完后，重心又上升到圓柱罐的中心，故重心距罐底面的高度h先減小后增大．

點評 本題考查對實際物體重心位置的分析能力，注意理解重心與質(zhì)量分布的關(guān)系，不能認(rèn)為重心位置就一直下降，比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明利用如圖所示的裝置，進(jìn)行探究“平面鏡成像特點”的實驗．
實驗步驟：
（1）將一塊薄玻璃板豎直在鋪有白紙的水平桌面上；
（2）取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，并移動玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板鎖橫的像完全重合，并用筆在白紙上標(biāo)記處蠟燭A和蠟燭B的位置．
（3）移走蠟燭B，并在蠟燭B的標(biāo)記處放一張白紙板做光屏，觀察紙板上有無蠟燭A的像出現(xiàn)．
（4）用刻度尺測量兩個標(biāo)記點之間的距離并觀察像和物的關(guān)系，記錄在表格中．
此實驗中：
（1）我們選用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定像的位置．
（2）我們選取兩支相同的蠟燭是為了比較像和物的大小關(guān)系．
（3）實驗過程中，某組同學(xué)無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B都不能和蠟燭A的像完全重合，請分析可能的原因是玻璃板沒有與平面垂直放置．
（4）步驟（3）中，玻璃板后的白紙板上不會（填寫“會”或“不會”）出現(xiàn)蠟燭的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．聲音在傳播的過程中沒有能量損失
B．聲音由空氣中進(jìn)入水中，傳播速度會減小
C．聲音在傳播過程中，振幅會逐漸減小
D．超聲波具有的能量一定大，次聲波具有的能量一定小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．有個實心物體，其質(zhì)量是10g，體積是20立方厘米，把他輕輕放入盛滿水的溢水杯中，與木球靜止時，受到的浮力是多少？排開水的重力是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．若將兩個定值電阻R1、R2以某種形式連接起來與電源接通，R1消耗的電功率為9W，若將這兩個電阻換成另一種形式連接起來，仍與該電源接通（電源電壓不變），則R1消耗的功率為16W，且通過R2的電流為4A，求電源電壓及R1R2阻值分別為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在探究“通電導(dǎo)體在磁場中受力方向與電流方向的關(guān)系”時，控制磁場方向不變的探究方法與下列哪個相同（　�。�
A．用磁感線來描述磁場
B．學(xué)習(xí)電流時，把它比作水流
C．通過條形磁鐵吸引大頭針的數(shù)目來確定其磁性的強弱
D．在電流相同的條件下，探究電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖是一款指甲刀（指甲刀在底座E處固定），它有三根杠桿組成，手柄CBA是省力（選填“省力”或“費力”）杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．為了比較水和沙子的吸熱能力，小燕用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量（g）初溫（℃）加熱時間（min）最后溫度（℃）
水10020535
沙子10020588
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較升高的溫度來研究水和沙子吸熱能力的差異．
（2）在此實驗中，如果要使水和沙子的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間．
（3）細(xì)心的小燕發(fā)現(xiàn)在開始加熱的最初幾十秒內(nèi)水升高的溫度更快，你認(rèn)為原因是：開始時水通過對流傳熱快于沙子的傳熱．
（4）小燕在實驗后想起，今年夏天在海邊旅游時，白天的風(fēng)向是由海到陸（填“由海到陸”或“由陸到�！保�，而晚上風(fēng)向相反的這個現(xiàn)象，可以從她研究的問題中找到答案．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．A：小強用光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏等器材探究凸透鏡成實像的規(guī)律．
（1）探究前，小強讓一束平行于透鏡主軸的光射向凸透鏡．在光屏上形成一個最小、最亮的光斑，由圖1可知，凸透鏡對光有會聚作用，該凸透鏡的焦距是10cm．
（2）探究時，小強依次改變蠟燭的位置，移動光屏找到清晰的像，記錄了下表所示的數(shù)據(jù)．
實驗次數(shù)1234567
物距/cm50403530252015
像距/cm12.513.3141516.72030
由上表可知，第3次實驗中，凸透鏡所成的像為倒立、縮小的實像，第7次成的像比第6次成的像大（選填“大”或“小”）．實驗進(jìn)行一段時間后蠟燭變短了，要使蠟燭的像仍在光屏中心，應(yīng)將光屏向下移動．
（3）探究后，小強總結(jié)了凸透鏡成實像的規(guī)律．圖2中，燭焰在光屏上成了一個清晰的像，小強正確判斷出了這是倒立、放大的實像；如果保持蠟燭和光屏的位置不變，只移動中間的凸透鏡可使光屏上再次出現(xiàn)一個清晰的像，則應(yīng)向右移動凸透鏡．
B：為了探究光的反射定律，小明準(zhǔn)備了一塊平面鏡、一塊畫有ON的平整白色硬紙板、直尺、量角器及鉛筆，計劃組裝成如圖3所示的裝置進(jìn)行實驗．
（1）這個實驗還需要的一個重要器材是激光筆；
（2）在實驗中白色硬紙板能顯示反射光線和入射光線，也能方便地測量反射角和入射角；
（3）如果紙板與平面鏡不垂直，入射光沿紙板照射后將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是在紙板上看不到反射光線．
（4）實驗過程中你是如何驗證入射光線、反射光線、法線在同一平面上？將紙板向后折，在紙板上不能看到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線是在同一平面內(nèi)的．．

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同步練習(xí)冊答案