精英家教網(wǎng)小明騎自行車上學(xué)途中,要經(jīng)過一段上坡路.他思考:物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角 10° 30° 53° 75° 85°
向上滑行的最大距離s/m 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
(1)他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大,沖上斜坡的最大距離就越長(zhǎng),這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱,它的初始?dòng)能也越大,上坡過程中增加的
 
能就越大.
(2)他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想:
猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想一,他將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定,如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)用小車作為研究對(duì)象,為了讓不同質(zhì)量的小車以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板,請(qǐng)你在如圖左側(cè)的虛線框內(nèi)為小明添加一實(shí)驗(yàn)裝置,并說明使用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn):
 


小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的小車以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí),向上滑行的最大距離均相同.
這說明猜想一是
 
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中,小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長(zhǎng)木板,
測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如上表.由表中數(shù)據(jù)可知,隨著斜面傾角θ的增大,木塊向上滑行的最大距離s
 
.(選填“變大”、“變小”、“先變大后變小”或“先變小后變大”)
分析:(1)車子上坡的過程是一個(gè)將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能的過程,轉(zhuǎn)化出的重力勢(shì)能的多少?zèng)Q定于物體具有動(dòng)能的多少.
(2)為了時(shí)小車在水平面上具有一定的速度,所以讓小車從斜面上滑下,因此在虛線框內(nèi)添加一斜面;
由于物體上升的高度與物體的速度大小有關(guān),為了探究猜想是否正確,需利用控制變量法的思想,探究與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),只改變物體的質(zhì)量,其它因素都相同.由此去考慮設(shè)計(jì)思路.
(3)猜想的正確與否,要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來判定,因此,根據(jù)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí),向上滑行的最大距離是否相同即可知道猜想是否正確.利用表中給出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),即可確定物體上升的最大距離與傾斜角度的關(guān)系.
解答:解(1)車子上升時(shí)將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,車子的速度越大,動(dòng)能就越大,上坡過程中車子增加的重力勢(shì)能越大.
(2)①在如圖左側(cè)的虛線框添加一斜面,如下圖所示:
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小車滑動(dòng)到底端的速度取決于小車初始點(diǎn)的高度,高度越高,到達(dá)底端時(shí)的速度越大,為了保證不同小車到達(dá)底端的速度相同,所以要可知小車滑動(dòng)的初始點(diǎn)的高度相同,即讓小車從斜面同一高度滑下.
②由于不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí),向上滑行的最大距離均相同.所以物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小無關(guān),故說明猜想一是錯(cuò)誤的.
③利用實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)作為橫縱坐標(biāo)在圖象中,定點(diǎn),連線得到圖象.
由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),從10°到53°這個(gè)過程,物體的上升的高度隨著傾斜角度的增加在減小;從53°到85°這個(gè)過程,物體的上升的高度隨著傾斜角度的增加在增大;故得結(jié)論:隨傾角θ的增大,木塊上滑的最大距離s先變形后變大.
故答案為:(1)重力勢(shì);(2)從斜面同一高度滑下;錯(cuò)誤;先變小后變大.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)探究題要注意兩點(diǎn):一是實(shí)驗(yàn)方法的正確運(yùn)用;二是對(duì)表格數(shù)據(jù)的正確分析.控制變量法的運(yùn)用是這一實(shí)驗(yàn)的主要特點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明騎自行車上學(xué)途中,要經(jīng)過一段上坡路.他想:車子沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?
(1)猜想:
①猜想1:車子沖上斜坡的最大距離可能與車子上坡前的速度有關(guān).從能量轉(zhuǎn)化看,車子上坡前的速度越大,它的動(dòng)能也越大,上坡過程中轉(zhuǎn)化成的
重力勢(shì)能
重力勢(shì)能
就越多.
②猜想2:車子沖上斜坡的最大距離可能與車子的質(zhì)量大小有關(guān).
③你的猜想是:車子沖上斜坡的最大距離可能與
傾角的大小
傾角的大小
有關(guān).
(2)為了探究“車子沖上斜坡的最大距離是否與車子的質(zhì)量大小有關(guān)”,小明將光滑水平面平滑的長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定,左邊放置一個(gè)固定在水平面的光滑斜面,如圖所示.

①實(shí)驗(yàn)中如果以正方體物塊代替車子,則要求物塊的
材料
材料
相同,
質(zhì)量
質(zhì)量
不同(“質(zhì)量”、“材料”或“底面積”)
②實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓不同的正方體物塊以相同的速度沖上長(zhǎng)木板,應(yīng)該使物塊從斜面的
同一
同一
高度處開始由靜止滑下.
③下表是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
物塊質(zhì)量m(g) 20 30 40 50 60
物塊沖上斜坡的最大距離s/cm 30 30.5 29.8 30 31
分析可知:車子沖上斜坡的最大距離可能與車子的質(zhì)量大小
有關(guān)
有關(guān)
;
(3)若把圖中的長(zhǎng)木板放水平,添加毛巾、棉布、小鋼球等器材,利用本實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究什么問題:
探究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)
探究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度是否有關(guān)
(寫一個(gè)問題即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2014?松江區(qū)一模)小明騎自行車上學(xué)途中,要經(jīng)過一段上坡路.他猜想物體沖上粗糙程度相同的斜坡的最大距離可能與斜坡與水平面的夾角的大小有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,小明將兩塊與水平面平滑連接的長(zhǎng)木槽分別以與水平面一定夾角α、θ固定,如圖所示,將右邊的木槽作為實(shí)驗(yàn)研究的斜坡.讓一金屬小球從左邊的木槽上同一高度處?kù)o止?jié)L下,分別沖上與水平面的夾角不同的粗糙程度相同的右邊的斜坡,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下表:

次數(shù) 1 2 3
斜坡與水平面夾角θ 10° 30° 53°
向上沖的最大距離s/m 0.50 0.40 0.36
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:同一物體以相同的初始速度沖上與水平面的夾角不同的粗糙程度相同的斜坡,
斜坡與水平面的夾角越大,物體沖上斜坡的最大距離越小
斜坡與水平面的夾角越大,物體沖上斜坡的最大距離越小

②小明覺得自己的實(shí)驗(yàn)中還有不足之處,他又用粗糙程度與木槽不同的塑料槽、鋼槽,重復(fù)做猜想實(shí)驗(yàn),目的是
多次實(shí)驗(yàn),得到普遍規(guī)律
多次實(shí)驗(yàn),得到普遍規(guī)律

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鞍山模擬)小明騎自行車上學(xué)途中,要經(jīng)過一段上坡路.他思考:物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?
(1)他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大,沖上斜坡的最大距離就越長(zhǎng).這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱,它的初始?dòng)能也越大,上坡過程中增加的
重力勢(shì)能
重力勢(shì)能
就越大.
(2)他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想:
猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān).
你的猜想是:物體沖上斜坡的最大距離可能與
斜坡的粗糙程度
斜坡的粗糙程度
有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想一,他將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定,左邊放置一斜面,如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板,應(yīng)該使小木塊從斜面的
相同高度
相同高度
處自由下滑.
(3)小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí),向上滑行的最大距離均相同.這說明猜想一是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中,小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長(zhǎng)木板,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下表:
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ  10°  30°  53°  75°  85°
向上滑行的最大距離 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù),可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ關(guān)系是
隨傾角θ的增大,小球上滑的最大距離S先減小后增大
隨傾角θ的增大,小球上滑的最大距離S先減小后增大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?惠山區(qū)模擬)小明騎自行車上學(xué)途中,要經(jīng)過一段上坡路.他思考:物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?
(1)他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大,沖上斜坡的最大距離就越長(zhǎng).這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱,它的初始?dòng)能也越大,上坡過程中增加的
重力勢(shì)能
重力勢(shì)能
就越大.
(2)他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想:
猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想一,他將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定,如圖甲所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板,請(qǐng)你在甲圖中的虛線框內(nèi)為小明設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)裝置,并說明使用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn):
讓木塊在軌道同一高度由靜止釋放
讓木塊在軌道同一高度由靜止釋放

小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí),向上滑行的最大距離均相同.這說明猜想一是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中,小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長(zhǎng)木板,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下表:
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ 10° 30° 53° 75° 85°
向上滑行的最大距離s/m 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)請(qǐng)?jiān)趫D乙中描點(diǎn)作出S---θ圖象.由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的定性關(guān)系是
隨傾角θ的增大,木塊上滑的最大距離S先減小后增大
隨傾角θ的增大,木塊上滑的最大距離S先減小后增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?南開區(qū)三模)小明騎自行車上學(xué)途中,要經(jīng)過一段上坡路.他思考:物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?他提出兩個(gè)猜想:
猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān);
(一)為了驗(yàn)證猜想一,他把一長(zhǎng)木板OD以一定的傾角θ固定在水平面AC上,旁邊固定對(duì)接一個(gè)軌道BO,兩面平滑連接于O點(diǎn),如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓材料相同的不同質(zhì)量的小球以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板OD,①小明的做法應(yīng)該是
讓小球從斜面BO同一高度由靜止釋放
讓小球從斜面BO同一高度由靜止釋放
;②請(qǐng)回答:小明通過實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象時(shí),就能判斷猜想一是錯(cuò)誤的?

(二)在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中,小明讓一小球以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長(zhǎng)木板,測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)表格中,請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)出這個(gè)表格.

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