如圖所示，小明利用量筒巧妙地測(cè)出了小茶杯的密度．

A．將小茶杯放入量筒內(nèi)，使其__水面，穩(wěn)定后讀出水面對(duì)應(yīng)刻度值為Va；

B．再將小茶杯放入量筒內(nèi)，使其____水中，穩(wěn)定后讀出水面對(duì)應(yīng)刻度值為Vb；

C．向量筒內(nèi)倒入適量的水，讀出水面對(duì)應(yīng)刻度值為Vc；

上述操作的合理順序?yàn)開__；小茶杯密度的表達(dá)式：ρ=______．

漂浮 沉入 CAB 見解析所示 【解析】試題分析：要想測(cè)出小茶杯的密度，就要測(cè)出小茶杯的質(zhì)量和體積；小茶杯漂浮在水平面上時(shí)，重力等于浮力，可求出小茶杯的質(zhì)量；當(dāng)小茶杯浸沒到水中時(shí)，小茶杯的體積等于排開水的體積，可求出小茶杯的體積，所以密度可求；所以A步中小茶杯應(yīng)漂浮求出質(zhì)量，B步中小茶杯應(yīng)浸沒，求出小茶杯的體積，正確的步驟應(yīng)為CBA，小茶杯的密度為ρ = （Va-Vc）ρ水/（Vb-Vc）。...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第6章質(zhì)量與密度第4節(jié) 密度與社會(huì)生活 同步練習(xí)1 題型：單選題

古代勞動(dòng)人民巧妙地利用水來開山采石：冬季，在白天給石頭打一個(gè)洞，再往洞里灌滿水并封實(shí)，待晚上降溫，水結(jié)冰后石頭就裂開了（冰的密度比水的�。铝杏嘘P(guān)說法正確的是（ ）

A. 石頭裂開后密度減小

B. 石頭裂開后密度增大

C. 水結(jié)冰后質(zhì)量增大，體積增大而使石頭裂開

D. 水結(jié)冰后質(zhì)量不變，體積增大而使石頭裂開

D 【解析】AB、密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同，它不隨物體自身的質(zhì)量或體積的變化而變化，石頭裂開前后，其密度不會(huì)發(fā)生變化，故AB錯(cuò)誤；CD、質(zhì)量是物體本身的屬性,與狀態(tài)無關(guān),水結(jié)成冰后,根據(jù)公式=得V=，質(zhì)量不變，密度減小，所以體積變大，使石頭裂開。故選項(xiàng)C錯(cuò)誤、選項(xiàng)D正確。故選D.

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科目：初中物理 來源：山東省泰安市2018屆九年級(jí)（上）期末物理試卷 題型：單選題

下列關(guān)于信息的傳遞說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 有線電話是靠電流傳遞信息的

B. 模擬信號(hào)比數(shù)字信號(hào)更先進(jìn)

C. 無線廣播、無線電視、手機(jī)都是靠電磁波傳遞信息的

D. 電磁波傳遞信息不需要介質(zhì)，能在真空中傳播

B 【解析】有線電話利用變化的電流來傳遞信息的，而移動(dòng)電話靠電磁波傳遞信息，故A正確； 模擬信號(hào)傳輸效果差，數(shù)字信號(hào)傳輸效果好，數(shù)字信號(hào)比模擬信號(hào)更先進(jìn)，故B錯(cuò)誤； 移動(dòng)電話、廣播和電視是利用電磁波傳遞信息的，故C正確； 電磁波可以在真空中傳播，傳遞信息不需要介質(zhì)，故D正確。 故選B

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科目：初中物理 來源：人教版初中物理九年級(jí)全冊(cè) 20.4《電動(dòng)機(jī)》同步練習(xí)題 題型：單選題

某實(shí)驗(yàn)小組裝了一個(gè)直流電動(dòng)機(jī)模型，接通電源后電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，用手撥動(dòng)一下線圈（轉(zhuǎn)子）后，線圈轉(zhuǎn)子就正常轉(zhuǎn)動(dòng)起來，則該電動(dòng)機(jī)模型開始時(shí)不轉(zhuǎn)的原因可能是（ ）

A. 線圈內(nèi)部斷路

B. 電刷與換向器接觸不良

C. 磁體的磁性不強(qiáng)，或線圈中電流不夠大

D. 線圈正好處于平衡位置

D 【解析】解答：當(dāng)電動(dòng)機(jī)的線圈處于平衡位置時(shí)，受平衡力的作用，故可能電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，撥動(dòng)一下后，打破平衡，電動(dòng)機(jī)便轉(zhuǎn)動(dòng)起來，并且靠慣性能轉(zhuǎn)過平衡位置，連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，故D正確。 故選D。

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科目：初中物理 來源：人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第6章質(zhì)量與密度第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 同步練習(xí)1 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在實(shí)驗(yàn)室利用天平、量筒、燒杯測(cè)量鹽水的密度，其方法和操作過程完全正確．

（1）小明已測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量是150g，如圖顯示的是他測(cè)量的其他相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)你幫小明把實(shí)驗(yàn)記錄表格填寫完整________．

（2）同組小紅仔細(xì)觀察量筒內(nèi)壁，認(rèn)為小明測(cè)量的密度值偏大，原因是_____．

（3）同組小華在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量了鹽水的密度，還意猶未盡地想測(cè)量其他物體的密度，老師拿出一件圖A所示的工藝品讓他測(cè)量．

該同學(xué)發(fā)現(xiàn)工藝品不能放入量筒中，他想出了如下的測(cè)量方法：

①把天平放在水平臺(tái)上，將游碼放在標(biāo)尺左端____處，然后調(diào)節(jié)__，使橫梁平衡．

②用天平測(cè)量它的質(zhì)量m

③用天平測(cè)出燒杯和適量水的總質(zhì)量為m1

④將工藝品浸沒在水中，在水面處做一個(gè)記號(hào)，再取出工藝品．

⑤向燒杯中緩慢加水__，用天平___，表達(dá)式：ρ工藝品=___（用物理量的符號(hào)表示）．

128；22；20；1.1 量筒壁上沾有水珠，所測(cè)鹽水的體積偏小 零刻度線 平衡螺母 至記號(hào)處 測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量m2 見解析所示 【解析】（1）由圖示可知，燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量為m1=100g+20g+5g+3g=128g；量筒中鹽水的質(zhì)量m2=150g-128g=22g；量筒中鹽水的體積V=20cm3；所以可得鹽水的密度ρ=m2/V=22g/20cm3=1.1g/cm3；（2）由于在...

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科目：初中物理 來源：人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第6章質(zhì)量與密度第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 同步練習(xí)1 題型：單選題

用天平和量筒測(cè)量食用油密度的實(shí)驗(yàn)中，不必要且不合理的是（　　）

A. 將適量的食用油倒入燒杯中，用天平測(cè)出杯和油的總質(zhì)量

B. 用天平稱出空燒杯的質(zhì)量

C. 用天平測(cè)出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量

D. 將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積

B 【解析】解答：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和減小誤差的需要，實(shí)驗(yàn)中最合理的步驟是：先將適量的食用油倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量，再將燒杯中的一部分食用油倒人量筒中讀出食用油的體積，最后用天平測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量，用第一次測(cè)量的質(zhì)量減去剩余部分的質(zhì)量，就是倒入量筒中食用油的質(zhì)量，這一過程中，倒出的多少不會(huì)影響最終的結(jié)果，因此，實(shí)驗(yàn)過程中不必要測(cè)量空燒杯的質(zhì)量，即選項(xiàng)B的做法是不必要且不合...

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科目：初中物理 來源：人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第6章質(zhì)量與密度第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 同步練習(xí)1 題型：單選題

為了方便測(cè)出200g水的體積，下列量筒中比較適當(dāng)?shù)囊恢皇牵?）

A. 量程為100ml，分度值為2ml B. 量程為500ml，分度值為10ml

C. 量程為300ml，分度值為3ml D. 量程為250ml，分度值為5ml

C 【解析】若測(cè)量200g水的體積，因水的密度為1g/cm3；可得200g水的體積是200ml，故量筒的量程要大于200ml，分度值越小越準(zhǔn)確，故答案選C。

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科目：初中物理 來源：江蘇省淮安市淮安區(qū)2018屆九年級(jí)（上）期末物理試卷 題型：填空題

如圖所示，將高溫金屬湯勺放在冷湯里，湯勺的溫度降低，冷湯的溫度_____ （選填“升高”或“降低”），湯勺的內(nèi)能以_____ 方式轉(zhuǎn)化為冷湯的內(nèi)能．

升高 熱傳遞 【解析】熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，所以高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高；因此，將高溫金屬湯勺放在冷湯里，湯勺的溫度降低，冷湯的溫度升高，湯勺的內(nèi)能以熱傳遞方式轉(zhuǎn)化為冷湯的內(nèi)能． 故答案為：升高；熱傳遞．

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科目：初中物理 來源：人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第6章質(zhì)量與密度第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 同步練習(xí)2 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面列出測(cè)量牛奶密度三種操作方法及步驟，比較說明最合理的是哪種？（ ）

方法一：先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m0；用量筒量出適量的牛奶的體積為V1；將牛奶倒入燒杯中，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量為m。

方法二：先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為m0；用天平測(cè)出燒杯和適量牛奶的總質(zhì)量為m；用量筒量出燒杯中牛奶的體積為V1。

方法三：先用天平測(cè)出燒杯和適量牛奶的總質(zhì)量m；將燒杯內(nèi)的部分牛奶倒入量筒內(nèi)，測(cè)出部分牛奶的體積為V1；最后用天平測(cè)出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m0。

A. 方法一

B. 方法二

C. 方法三

D. 三種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，測(cè)量結(jié)果不會(huì)造成差異

C 【解析】方法一：先用量筒測(cè)出適量牛奶的體積，再將這適量牛奶倒入燒杯中測(cè)其質(zhì)量，操作中還有部分牛奶附在量筒壁上，測(cè)出這牛奶的質(zhì)量偏小，會(huì)使測(cè)出牛奶的密度值偏��； 方法二：先用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量，在用天平測(cè)出燒杯和適量的牛奶的總質(zhì)量，最后用量筒量出牛奶的體積，操作過程中燒杯壁上附著一部分牛奶，測(cè)得適量牛奶體積偏小，使其密度值會(huì)偏大；方法三：方法三的正確操作，避免了操作過程中沾到杯壁牛奶...

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