12．在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖甲：
（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長量增加1cm；
（2）圖乙中所測物體的重力是1.6N．
（3）測力計能夠測量重力的原理是二力平衡原理．因此，實驗時要求彈簧測力計要處于靜止狀態(tài)．

分析 （1）根據(jù)彈簧測力計的原理來分析，即：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長的越長；
（2）彈簧測力計讀數(shù)應(yīng)注意分度值，刻線上的示數(shù)是自上而下依次增大；
（3）測力計能夠測量重力的原理是二力平衡原理，二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上．

解答 解：（1）由圖可得，當伸長1cm時，拉力為1N；伸長2cm時，拉力為2N；所以彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長增加1cm；
（2）彈簧測力計是測量力的大小的儀器；在彈簧測力計上，最大示數(shù)是5N，所以其量程為0～5N；1N之間有5個小格，一個小格代表0.2N，即彈簧測力計的分度值為0.2N，物體的重力為1.6N；
（3）測力計能夠測量重力的原理是二力平衡原理．因此，實驗時要求彈簧測力計要處于靜止狀態(tài)．
故答案為：（1）1；（2）1.6；二力平衡原理；靜止．

點評 本題考查彈簧測力計的原理實驗，屬于常見題型．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明同學(xué)在“測量小燈泡電功率”的實驗中，選用了如下器材：電壓恒為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡（正常發(fā)光時燈絲的電阻約為10Ω），最大阻值為40Ω的滑動變阻器，學(xué)生電壓表、電流表各一個，開關(guān)一個和導(dǎo)線若干．并連接了如圖甲所示的電路：

（1）該實驗的原理是P=UI．
（2）小明檢查電路時，發(fā)現(xiàn)只有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你幫他在連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”，然后在圖中補畫出一條正確的連線（注：只有一根導(dǎo)線連接錯誤）．
（3）若沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，閉合開關(guān)S后電壓表示數(shù)為6V．
（4）小明在用正確電路進行實驗中，看到電壓表的示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動滑片P，當燈泡L正常發(fā)光后，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為0.6W．
（5）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將甲圖中的小燈泡L換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成該實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中，所用的實驗器材有托盤天平（配砝碼）、不同體積的木塊若干．

（1）在使用調(diào)好的天平測物體質(zhì)量時，把物體放于天平左盤，在右盤加上砝碼，經(jīng)過調(diào)節(jié)，指針和游碼的位置如圖甲所示．則接下來的正確操作是向右移動游碼．
（2）記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丙畫出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象．
（3）分析圖象，得出的探究結(jié)論是：同種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積成正比．
（4）為了使該探究結(jié)論具有普遍性，還應(yīng)該怎么做？換用兩種不同的物質(zhì)，按相同的步驟再做兩次實驗
實驗次數(shù)12345
物質(zhì)種類相同
體積V/cm31020304050
質(zhì)量m/kg510152025

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小剛在探究“在通電時間相同時，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少跟電流、電阻的關(guān)系”的活動中，設(shè)計了如圖所示的電路．在三個相同的燒瓶中裝有質(zhì)量和初溫相同的煤油，用電阻絲（R甲=R丙＞R乙）給燒瓶中的煤油加熱．煤油中插入溫度計．請你仔細觀察小剛設(shè)計的實驗電路，并回答下列問題：
（1）實驗時通過觀察燒瓶中溫度計示數(shù)的變化情況，就可以對電阻絲放熱的多少進行比較．
（2）研究電熱跟電流的關(guān)系時，一段時間后，可觀察到甲、丙兩個瓶中溫度計的示數(shù)不一樣，這表明：在電阻和通電時間都相同時，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少跟電流大小有關(guān)．
（3）研究電熱跟電阻的關(guān)系時，應(yīng)該比較甲、乙兩個燒瓶中溫度計的示數(shù)變化情況．閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計升溫快些，這表明：在電流和通電時間都相同時，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）小亮建議將燒瓶中煤油用等質(zhì)量水代替．小亮的建議不妥的原因是煤油的比熱容較小，在吸收熱量相同的情況下溫度變化明顯，水比熱容大，同樣情況升溫不明顯．
（5）小華提議利用該裝置改成“比較水和煤油吸熱能力”的實驗，則他應(yīng)將乙燒瓶中的煤油換成和甲燒瓶中質(zhì)量相等的水．將乙燒瓶中的電阻絲換成和甲燒瓶中電阻大小一樣的電阻絲；通過實驗觀察甲瓶和乙瓶，發(fā)現(xiàn)裝有煤油（選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計的示數(shù)變化較大，說明水比熱能力強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．同學(xué)們在研究“電流熱效應(yīng)跟電阻的關(guān)系”的實驗中，在全班交流實驗設(shè)計結(jié)果時芳芳和蘭蘭所用的實驗器材相同，她倆公布了自己不同的設(shè)計方案并得出了完全相反的實驗結(jié)論．
芳芳的設(shè)計方案：
提出問題：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻有什么關(guān)系？
猜想與假設(shè)：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻可能成正比．
設(shè)計實驗：按圖甲所示，連接電路（RA＜RB），通電一段時間后，觀察到A瓶溫度比B瓶溫度低．
實驗結(jié)論：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成正比．
蘭蘭的設(shè)計方案：
提出問題：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻有什么關(guān)系？
猜想與假設(shè)：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻可能成反比．
設(shè)計實驗：按圖乙所示，連接電路（RA＜RB），通電一段時間后，觀察到A瓶溫度比B瓶溫度高．
實驗結(jié)論：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成反比．
請回答下面的問題：
（1）請觀察芳芳和蘭蘭設(shè)計的兩個電路，并寫出她倆設(shè)計的電路分別采用了什么連接方式：芳芳的設(shè)計：電阻串聯(lián)；蘭蘭的設(shè)計：電阻并聯(lián)；
（2）請寫出她倆分別是在什么相同的情況下得出的結(jié)論：芳芳是在電流相同的情況下得出結(jié)論的；蘭蘭是在電壓相同的情況下得出結(jié)論的；
（3）簡要評價她倆的“實驗結(jié)論”是否存在缺陷，如何補充完整？
芳芳的猜想：芳芳的猜想應(yīng)補充：電流相同，通電時間相同；
蘭蘭的猜想：蘭蘭的猜想應(yīng)補充：電壓相同，通電時間相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小帆在練習使用彈簧測力計測物體重力時，她先將測力計豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測力計的指針位置如圖甲所示．

（1）此測力計的量程是0～5N．
（2）在老師的指導(dǎo)下，小帆調(diào)整好了測力計，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，此時物體的重力G=2.6N．
（3）小娟想要探究彈簧測力計的原理，除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是刻度尺．進行實驗后記錄數(shù)據(jù)如表，表中明顯錯誤的數(shù)據(jù)是第4次實驗．
實驗次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/N0123456
彈簧伸長量△L/cm00.40.81.71.62.02.4
（4）由圖象可知，彈簧測力計的原理是：在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與所受的拉力成正比．
（5）若將兩根同樣的彈簧并排使用，更難（選填“易”或“難”）拉伸，則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測力計比一根同樣的彈簧做成的彈簧測力的量程大（選填“大”或“小”）．
（6）選取A、B完全相同的兩根彈簧，將A彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉A的右端；在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力，當兩根彈簧都水平靜止時（如圖�。藭r彈簧的長度LA等于LB（選填“大于”“等于”或“小于”）．

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4．小明和小華同學(xué)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的實驗電路，兩個燒瓶A、B中盛有等量煤油，RA與RB是阻值不同的電熱絲．
（1）RA與RB采用串聯(lián)的方式，其目的是為了控制通電時間和電流相等．
（2）小明同學(xué)為了比較RA與RB阻值的大小，用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓的大小，發(fā)現(xiàn)UA＜UB，則RA＜RB（選填“＞”“＜”或“=”）．
（3）在相同的時間內(nèi)，可通過觀察溫度計的示數(shù)變化來比較電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量多少；實驗表明在電流、通電時間相同的情況下，電阻越大（選填“越大”或“越小”），產(chǎn)生的熱量越多．
（4）小華想利用此實驗裝置“測量煤油的比熱容的大小”，則他們應(yīng)將燒瓶A中煤油換成與其質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）相等的水，并將電熱絲RA換成與RB電阻值相等的電熱絲．測量時，水和煤油的初溫均為t0，通電一段時間后，水和煤油的末溫分別為t水、t煤油，請寫出煤油比熱容的表達式：c煤油=$\frac{{t}_{水}-{t}_{0}}{{t}_{油}-{t}_{0}}$c水．（已知水的比熱容為c水）．小明認為這樣測量煤油的比熱容會有較大的誤差，然后他們又展開了激烈的討論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．某同學(xué)用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的阻值，他已連接了部分電路，如圖1所示，請你接著完成下列步驟．

（1）現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大．請你按照要求，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成實物圖中實驗電路的連接．
（2）小明按要求正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的位置．其原因可能是滑動變阻器接入電路的阻值為零（或電阻絲R斷路）．（寫出一個）
（3）當電壓表示數(shù)為2.2V時，電流表示數(shù)如圖2所示，則被測電阻為9.17Ω．該同學(xué)通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得3組數(shù)據(jù)，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是：減小誤差．
（4）若將上面實驗中的定值電阻R換成標有“2.5V”字樣的小燈泡，燈絲電阻約為15Ω，后來這位同學(xué)在多次測電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表的示數(shù)的比值將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．歷史上首次測出大氣壓強值的著名實驗是（　�。�
A．牛頓實驗B．馬德堡半球?qū)嶒?/td>C．阿基米德實驗D．托里拆利實驗

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