實(shí)像     （填“是”“不是”）實(shí)際光線會(huì)聚成的，    （填“可以”“不可以”）在光屏上呈現(xiàn)．虛像     （填“是”“不是”）實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)會(huì)聚成的．     （填“可以”“不可以”）在光屏上呈現(xiàn)．
【答案】分析：實(shí)像和虛像的區(qū)別：實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚成的，虛像是實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成的；實(shí)像可以呈現(xiàn)在光屏上，虛像不能呈現(xiàn)在光屏上．
解答：解：實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚成的，可以在光屏上呈現(xiàn)；虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚成的，是實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成的，不可以呈現(xiàn)在光屏上．
故答案為：是；可以；不是；不可以．
點(diǎn)評(píng)：掌握辨別實(shí)像和虛像的兩種方法．通過(guò)小孔成像、平面鏡成像、凸透鏡成像、凹透鏡成像的作圖真正理解實(shí)像和虛像的成因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

暑假，小明隨父母去美麗的喀納斯風(fēng)景區(qū)旅游．
（1）在途中，導(dǎo)游通過(guò)車載彩色電視機(jī)對(duì)喀納斯的景點(diǎn)作了介紹．彩色電視機(jī)畫面上的豐富色彩都是由
紅、綠、藍(lán)
紅、綠、藍(lán)
三種色光混合而成的．
（2）在游艇上，小明一邊欣賞著岸上迷人的景色和湖水中的美麗倒影，一邊拍照留念．湖水中得到應(yīng)屬于光的
反射
反射
現(xiàn)象．照相機(jī)的鏡頭是
凸
凸
透鏡，照相底片上成的像是
實(shí)
實(shí)
像（填“實(shí)”或“虛”）
（3）在岸邊憩息時(shí)，小明看見(jiàn)湖邊水清見(jiàn)底，想下水玩耍．導(dǎo)游提醒他：“湖清疑水淺，注意安全．”“湖清疑水淺”是由于光的
折射
折射
現(xiàn)象造成的．
（4）喀納斯湖水主要是靠冰川的冰雪  盛水匯集而成的．冬天來(lái)臨時(shí)，湖面結(jié)冰過(guò)程需要
放出
放出
熱量，冰面下深水處的水溫是
4
4
℃．
（5）喀納斯景區(qū)郁郁蔥蔥的植被和涼爽宜人的氣候，使小明聯(lián)想到了由于現(xiàn)代工業(yè)大量排放二氧化碳和人類大量砍伐森林形成的是全球氣候變暖的
溫室
溫室
效應(yīng)，以及由于現(xiàn)代城市大量環(huán)境熱源（電燈、電機(jī)、汽車、火車、空調(diào)、冰箱等）散發(fā)熱量形成的使城市溫度升高的
熱島
熱島
效應(yīng)．
（6）為了保護(hù)我們的地球家園，請(qǐng)你你提出兩條控制環(huán)境熱污染的有效措施．
使用太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等清潔能源
使用太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等清潔能源
、
植樹造林，禁止亂砍濫伐森林，提高植物對(duì)二氧化碳的吸收量
植樹造林，禁止亂砍濫伐森林，提高植物對(duì)二氧化碳的吸收量
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于小圓孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn)：
（1）燭焰在光屏上所成的像是
實(shí)像
實(shí)像
（填“實(shí)像”或“虛像”）；其成像的原理是
光沿直線傳播
光沿直線傳播
．
（2）如果將中間的小圓孔換為一個(gè)很小的三角形孔，則他在光屏上看到的像是
D
D
．
   A．三角形光斑   B．圓形光斑  C．蠟燭的正立像   D．蠟燭的倒立像
（3）從右側(cè)向左看，若將蠟燭在孔前繞順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則它在光屏上所成的像是
逆
逆
（選填“順”或“逆”）時(shí)針旋轉(zhuǎn)的．
（4）若小孔和光屏位置固定，將蠟燭位置向右移動(dòng)，光屏上的像與原來(lái)相比將
變小
變小
；若小孔位置固定，將蠟燭和光屏位置對(duì)調(diào)，光屏上的像與原來(lái)相比將
變小
變小
．（選填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示：甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，拿一支沒(méi)有點(diǎn)燃的與A完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭A的像完全重合．這樣操作的目的是
確定像的位置
確定像的位置
，同時(shí)也證明了像與物體的大小
相等（或相同）
相等（或相同）
．
（2）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度，這樣操作的目的是
使像成在光屏的中心
使像成在光屏的中心
．
當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏三者處于如圖乙所示的位置時(shí)，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像，所成的像是
放大
放大
（選填“縮小”或“放大”）的，依據(jù)此原理，人們制成的光學(xué)儀器是
投影儀（或幻燈機(jī)）
投影儀（或幻燈機(jī)）
．小慶把自己的近視眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動(dòng)，才能使蠟燭的像變得清晰．
（3）請(qǐng)你比較甲、乙兩圖中平面鏡與凸透鏡所成的像的兩個(gè)不同點(diǎn)：①
平面鏡成的是虛像，凸透鏡成的是實(shí)像
平面鏡成的是虛像，凸透鏡成的是實(shí)像
； ②
平面鏡成的是等大的像，凸透鏡成的是放大的像
平面鏡成的是等大的像，凸透鏡成的是放大的像
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是東莞市區(qū)某十字路口處安裝的監(jiān)控?cái)z像頭，它可以拍下違章行駛的汽車照片，它的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)
凸透
凸透
鏡，經(jīng)過(guò)該鏡所成的像是
實(shí)
實(shí)
像（填“實(shí)”或“虛”），當(dāng)成像清晰時(shí)，汽車離攝像頭鏡頭的距離
大于
大于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）二倍焦距．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明想自己探究小孔成象，如圖所示，他給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將孔對(duì)著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像．
（1）分析比較甲、乙兩圖，蠟燭在塑料膜上所成的像的形狀與小孔的形狀
 
（填選“有”或“無(wú)”）關(guān)．
（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出結(jié)論：物體在塑料膜所成的像的形狀與物體的形狀
 
（填選“有”或“無(wú)”）關(guān)．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是
 
（填選“正”或“倒立”）的實(shí)像，其原理是光的
 
．
（4）夏天樹蔭下的圓形光斑形成的原理與之
 
（填選“相同”或“不同”），這些光斑是太陽(yáng)的
 
（選填“像”或“影子”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案