13．下列物理量中，能鑒別物質(zhì)的是（　　）
A．溫度B．熱量C．質(zhì)量D．比熱容

分析 物質(zhì)的特性指的是這種物體特有的，可以用于區(qū)別其它物質(zhì)的性質(zhì)；密度、比熱容都是物質(zhì)的特性．

解答 解：A、兩種不同的物質(zhì)內(nèi)能和溫度很有可能是相等的，不是物質(zhì)的特性，故A錯誤；
B、熱量是物體在熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少，是一個過程量，故B錯誤；
C、質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一個基本屬性，不是物質(zhì)特性，故C錯誤；
D、不同的物質(zhì)，比熱容一般不同，是物質(zhì)的一種特性，故D正確．
故選D．

點評 “特性”的關(guān)鍵是在“特”上，指的是這種物質(zhì)特有的，可用于區(qū)別物質(zhì)；此題考查的是我們對于物理性質(zhì)的了解，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．音樂小組的幾位同學自己動手制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如下圖所示：

根據(jù)波形圖可以知道：三種樂器具有相同的音調(diào)，不同的音色．（選填“音色”、“音調(diào)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在緊張的中考復習中，小張同學和同桌小孟對物理的電學實驗進行了總結(jié)，為了更好的掌握實驗，他們一起拿出了自己的實驗器材，準備重新回顧實驗，其中有如下器材：電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、電源電壓6V、定值電阻R（分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、導線若干，小張設計的實驗電路如圖甲所示． 
（1）在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中：
①閉合開關(guān)前，應將滑動變阻器滑片移至B（填“A”或“B”）端，起到保護電路元件安全的作用，電路連接好，小張閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，這是由于電壓表正負接線柱接反引起的；小張糾正錯誤后繼續(xù)進行實驗．
②小張先將R=25Ω的電阻接入，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片直到電壓表示數(shù)為2.5V，記下電流表示數(shù)，把R換為20Ω的電阻時，應將滑動變阻器的滑片位置向A（填“A”或“B”）端移動，使電壓表示數(shù)保持2.5V不變，同時記下電流表的示數(shù)，接著把R分別換成15Ω、10Ω、5Ω的電阻進行實驗．
③若要使所給的5個定值電阻依次接入電路中都能正常進行實驗，應該選取滑動變阻器的最大阻值至少為35Ω．
④小張根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖丙中的a圖象所示，由圖象可得結(jié)論：當電壓一定時，導體中電流與電阻成反比．
⑤同組的小孟也利用電路和器材按同樣的電阻更換順序又進行了一次實驗，并根據(jù)測量數(shù)據(jù)描繪出了如圖丙中的b所示的圖線，但小孟在操作中存在一個錯誤，請你根據(jù)圖象分析，小孟在實驗中的錯誤是沒有控制電壓表示數(shù)為2.5V不變．

（2）順利完成這個實驗后，他們發(fā)現(xiàn)實驗盒中還有小燈泡，銘牌上標有額定電壓為2.5V，于是想測一下燈泡的電阻．
①小孟用小燈泡代替定值電阻繼續(xù)實驗，連接完電路后，發(fā)現(xiàn)小燈泡微微發(fā)光，移動滑片，小燈泡亮度不變，請你幫助小孟分析原因：將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路中．
②小孟將電路連接正確后，閉合開關(guān)，條件變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖丁所示，此時小燈泡的阻值是8.3Ω（小數(shù)點后保留一位）．
③實驗中，小孟的小燈泡先由暗變亮，發(fā)出耀眼的光后被燒壞，為了避免燈絲燒斷，請你提出在調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中應注意的事項：眼睛應注意觀察電壓表示數(shù)不能超過3V．．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．2016年1月，申城遭遇“最寒冷一周”，最低氣溫為（　　）
A．4℃B．12℃C．-8℃D．-20℃

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示，在水平面上的物體A 重為100 牛，在40牛水平拉力F的作用下沿水平面做勻速直線運動，4 秒內(nèi)物體前進了1米的距離，若不計滑輪自重和滑輪繩子間的摩擦，求：
①物體A與地面間的滑動摩擦力是多少牛？
②拉力F所做的功和功率P是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，底面積不同的輕質(zhì)柱形容器分別盛有甲、乙兩種液體，液體質(zhì)量相等．若從兩容器中分別抽出相同高度的液體，則剩余液體的密度ρ、質(zhì)量m的關(guān)系是（　�。�
A．ρ甲＞ρ乙；m甲＞m乙B．ρ甲＜ρ乙；m甲＜m乙C．ρ甲＜ρ乙；m甲＞m乙D．ρ甲=ρ乙；m甲＜m乙

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．圖17是用溫度計測取水溫的二種方法，其中圖（a）所示方法是正確的；另一圖所示方法的錯誤是玻璃泡碰到了容器底，讀數(shù)時視線與液柱不相平．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．甲乙兩鐵球，放出相同熱量后，甲球把熱量傳給乙球不可能發(fā)生的情況是（　�。�
A．甲球質(zhì)量較大，初溫較低B．甲球質(zhì)量較大，初溫較高
C．甲球質(zhì)量較小，初溫較高D．甲球質(zhì)量較小，初溫較低

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．由c=$\frac{Q}{mt}$得知，下列說法中正確的是（　　）
A．物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量成正比
B．物質(zhì)的比熱，與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比
C．物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量成正比，與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比
D．物質(zhì)的比熱，與吸收的熱量、物體的質(zhì)量、溫度的變化均無關(guān)

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