【題目】小明用天平、細繩、燒杯和水測定某工藝品(實心)的密度.

實驗過程如下:

把天平放在水平桌面上,將游碼移到標尺左端的零刻度線,指針在分度盤的位置如圖1所示,接下來,應該將平衡螺母向________調(diào),使橫梁平衡.

往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為

用繩將工藝品拴好并浸沒在水中(如圖2所示),在右盤中增加砝碼并移動游碼,當天平平衡后,得出質(zhì)量為,則工藝品的體積為________

從燒杯中取出工藝品,用天平測量其質(zhì)量,當天平平衡后,右盤中砝碼和游碼的位置如圖3所示,工藝品的質(zhì)量為________

工藝品的密度為________

小明測量的工藝品密度比真實值________(選填偏大偏小),是由于________

【答案】 偏大測質(zhì)量時工藝品表面粘有水

【解析】

實驗過程如下:

①把天平放在水平桌面上,將游碼移到標尺左端的零刻度線時,指針在分度盤的位置如圖1所示,指針偏向右側(cè),所以接下來,應該將平衡螺母向左調(diào),使橫梁平衡.

③用繩將工藝品拴好并浸沒在水中(如圖2所示),在右盤中增加砝碼并移動游碼,當天平平衡后,得出質(zhì)量為,則排開水的質(zhì)量為:,

根據(jù)得,排開水的體積,即工藝品的體積為

④從燒杯中取出工藝品,用天平測量其質(zhì)量,當天平平衡后,右盤中砝碼和游碼的位置如圖3所示,物體的質(zhì)量為砝碼質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量,所以工藝品的質(zhì)量為

;

⑤根據(jù)得,工藝品的密度為

;

由于工藝品從水中倒出時,會沾有水,所以測量的質(zhì)量偏大,根據(jù)可知,小明測量的工藝品密度比真實值偏大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學習質(zhì)量和密度的知識后,小強同學打算用天平(含砝碼)、水(配燒杯)和量筒等完成下列實驗課題:

(1)測量牛奶的密度;

(2)鑒別看上去像是純金的戒指;

(3)測定一捆銅導線的長度;

(4)鑒別鐵球是空心還是實心的;

(5)測定一大堆大頭針的個數(shù).

你認為能夠完成的實驗是( 。

A. (1)(2)

B. (1)(2)(4)

C. (1)(2)(4)(5)

D. (1)(2)(3)(4)(5)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】生活中,人們通常用兩種方法來比較運動快慢. a.方法①:相同路程比時間;
b.方法②:
c.物理學用速度描述運動快慢,公式為v= ,這種方法與日常方法(①/②)是相同的.常用的速度單位有m/s和km/h.其關(guān)系是1m/s=km/h.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】三峽水電站有“照亮半個中國”的美譽,它的年平均發(fā)電量約為8.5×1010kWh,相當于一座年消耗5×1010kg標準煤的火力發(fā)電站的發(fā)電量.
(1)標準煤的熱值為2.9×107J/kg,完全燃燒5×l010kg標準煤能放出多少熱量;
(2)以三峽水力發(fā)電代替同等的火力發(fā)電,每年會少排CO2氣體1.2×1011kg,這些氣體的體積是多少m3(通常情況下CO2氣體的密度為2kg/m3);
(3)根據(jù)本題中的數(shù)據(jù),計算火力發(fā)電的效率.

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【題目】如圖所示的四個裝置可以用來演示物理現(xiàn)象或原理,下列表述正確的是(
A.可用來演示電磁感應現(xiàn)象
B.可用來演示電動機原理
C.可用來演示發(fā)電機原理
D.可用來演示電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖甲的裝置探究滑輪組的機械效率η與動滑輪重G的關(guān)系:

(1)實驗時,應沿豎直方向拉動彈簧測力計。
(2)實驗時,需提升(選填“相同”、“不同”)物體進行多次實驗。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖乙的圖象,分析可知:動滑輪越重,滑輪組的機械效率越。
(3)分析圖象中的A點可知,被提升物體所受的重力為N。(忽略繩重和摩擦)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在實驗室用天平和量筒測量礦石的密度,他先把托盤天平放在水平桌面上,將游碼移到標尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針在圖甲位置靜止,接著他將天平右端的平衡螺母向調(diào)節(jié),使橫梁在水平位置平衡,然后他用天平測量礦石的質(zhì)量,示數(shù)如圖乙所示,則礦石的質(zhì)量為g.最后他用量筒測量礦石的體積,示數(shù)如圖丙所示,由此可得礦石的密度為kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點.小薇設(shè)計了如圖所示的電路進行實驗.

(1)在連接電路時,開關(guān)應處于狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:.
(3)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示,根據(jù)測量結(jié)果.在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:.(寫出關(guān)系式即可)
(4)為了驗證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證,你還可以采用的方法是:.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學知識完成實驗:
(1)在“探究串聯(lián)電路中的電流”實驗中;某同學用電流表分別測出圖中a、b、c三處的電流大小。為了進一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關(guān)系,他下一步的操作應該是( )

A.將電源兩極對調(diào),再次測量a、b、c三處的電流
B.改變開關(guān)S的位置,再次測量a、b、c三處的電流
C.將圖中兩只燈泡位置對調(diào),再次測量a、b、c三處的電流
D.換用不同規(guī)格的燈泡,再次測量a、b、c三處的電流
(2)在完成了上述實驗后,同學們想繼續(xù)探究“串聯(lián)電路中的電壓”實驗。在根據(jù)圖2 連接電路時,開關(guān)應處于狀態(tài);連接好電路,當開關(guān)閉合后,電壓表V1的示數(shù)為2.5V,電壓表V2的示數(shù)為3. 8 V,則電源兩極間的電壓為V。

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