16.按照題目要求作圖:
(1)如圖甲所示,SA、SB是光源S發(fā)出的兩條光線,其中SA平行于主光軸,SB過左焦點(diǎn),請畫出這兩條光線通過凸透鏡后出射光線(注意標(biāo)出箭頭方向).
(2)如圖乙所示,考古人員需要對一口古井進(jìn)行清理,為了解決照明問題,請你幫他們把太陽光反射到井里,并能垂直照亮井底.
(3)如圖丙所示,一木塊正沿著固定在地面上的光滑斜面下滑,請作出木塊受到的重力G和支持力F的示意圖.

分析 (1)在作凸透鏡或凹透鏡的光路圖時(shí),先確定所給光線的特點(diǎn)再根據(jù)透鏡的光學(xué)特點(diǎn)來作圖.
(2)要解決此題,需要掌握光的反射定律的內(nèi)容,知道反射角與入射角相等,所以解決此題得關(guān)鍵是做出法線,并要知道法線與鏡面垂直,從而正確做出平面鏡的位置.
(3)重力的方向是豎直向下的,作用點(diǎn)在重心上;
斜面對物體的支持力和物體對斜面的壓力是一對相互作用力,方向是相反的;壓力的方向是垂直于斜面向下的,支持力就是垂直于斜面向上的,作用點(diǎn)在物體的重心上.

解答 解:
(1)對于凸透鏡,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點(diǎn),過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸,如圖所示:

(2)過入射點(diǎn)作入射光線與反射光線夾角的平分線(即法線),再過入射點(diǎn)作垂直于法線的平面鏡.答案如圖:

(3)重力G和支持力F的作用點(diǎn)畫在物體的重心上,重力的方向豎直向下;支持力的方向與斜面垂直,垂直斜面向上.如圖所示:

點(diǎn)評 (1)凸透鏡有三條特殊光線:過光心的光線其傳播方向不變;過焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸;平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點(diǎn).
(2)此題考查了根據(jù)入射光線和反射光線確定平面鏡的位置.關(guān)鍵是掌握光的反射定律并能靈活運(yùn)用.
(3)本題考查了作力的示意圖,作力的示意圖時(shí),應(yīng)先確定力的作用點(diǎn)及力的方向,這是作力的示意圖的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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6.下列關(guān)于功和功率的說法正確的是( 。
A.有力作用在物體上,力一定對物體做功
B.功率越大,做功一定越快
C.力對物體做功越多,功率就越大
D.物體受到的作用力越大,力對物體做功就越多

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7.一條0.5kg的鯽魚的體積最接近于( 。
A.5×10-5m3B.5×10-4m3C.5×10-3m3D.5×10-2m3

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4.晶晶在做“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),連接了如圖所示的電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮,經(jīng)檢查,電路連接正確.晶晶正確地使用電壓表檢查該電路的故障,測量結(jié)果如表格所示.若電路中僅有一處發(fā)生斷路故障,根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,發(fā)生斷路故障的電路元件為S(選填“L1”、“L2”或“S”).
電壓表兩接線柱與電路的連接位置ABACADBCCD
電壓U/V00303

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明把杠桿支在支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低.此時(shí),應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié).使杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自身重力對杠桿的影響.
(2)如圖甲所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊的A處掛3個相同的鉤碼.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計(jì)的拉力F變大(選填“變大”“不變”或“變小”),原因是拉力F的力臂變小.
(4)杠桿在生活有很多應(yīng)用.現(xiàn)欲使如圖丙所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動,小女孩可采取的做法是乙不動,甲向靠近支點(diǎn)方向移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.液壓千斤頂是利用帕斯卡發(fā)現(xiàn)的“密閉容器內(nèi)的液體能夠把施加于密閉液體所受到的壓強(qiáng)大小不變的向各個方向傳遞”的原理制成的.圖為一小型千斤頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)示意圖.已知大活塞A的直徑為D1,小活塞B的直徑為D2,手柄的長度OC=L,小活塞與手柄的連接點(diǎn)D到轉(zhuǎn)軸O的距離OD=L2.現(xiàn)用此千斤頂使質(zhì)量為m的重物升高了h.
(1)若此千斤頂?shù)男蕿棣,在這一過程中人做的功為多少?
(2)若此千斤頂?shù)男蕿?00%,當(dāng)重物上升時(shí),人對手柄的作用力F至少要多大?

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8.小夢用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”時(shí),在A處掛了4個重為1N的鉤碼,在B處用豎直向上的力拉彈簧測力計(jì),使杠桿在水平位置保持平衡.則( 。
A.如圖所示,杠桿水平平衡時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1N
B.此時(shí)的杠桿可以看成是費(fèi)力杠桿
C.A處去掉兩個鉤碼后,仍使杠桿水平平衡,彈簧測力計(jì)示數(shù)為1N
D.如果將彈簧測力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿水平平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變小

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5.質(zhì)量為50g的冰棒,熔化成水,水的質(zhì)量是(  )
A.等于50gB.大于50g
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖(3)所示,課本中的四個實(shí)驗(yàn):

(1)甲圖中,電阻箱的讀數(shù)是1893Ω.
(2)乙圖中,敲擊音叉時(shí)乒乓球彈起,說明:發(fā)聲的物體在振動.
(3)丙圖中,甲、乙是兩個質(zhì)量相同的物體,如圖實(shí)驗(yàn)操作是為了探究的是重力勢能大小與高度的關(guān)系.
(4)丁圖中,在探究影響電熱大小因素的實(shí)驗(yàn)中,將兩個電熱絲串聯(lián)在電路中的目的是為了控制通電時(shí)間和通過的電流相同.

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