某小組為了探究液體吸收熱量與哪些因素有關(guān)的實驗,他們在兩只相同的燒杯里放入質(zhì)量相同的水和煤油,用溫度計測出它們的初溫,如圖(a)所示.把它們放在一塊鋁板上,在距兩只燒杯等距離的地方,用酒精燈給鋁板加熱一段時間后,同時觀察兩杯液體升高的溫度,如圖(b)所示.接著取下其中一杯液體,對剩下的液體繼續(xù)加熱,如圖(c)所示.待另一杯液體升高到相同的溫度時,停止加熱.
(1)觀察圖(a)和圖(b)中的現(xiàn)象可知
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度不同

(2)觀察圖(a)、圖(b)和圖(c)中的現(xiàn)象可知
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
分析:(1)圖(a)和圖(b),煤油和水加熱的時間相同,根據(jù)溫度計的示數(shù)變化,得出質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度不同;
(2)圖(a)、圖(b)和圖(c),煤油和水升高的溫度相同,根據(jù)加熱時間長短得出質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
解答:解:(1)由已知條件知,水和沒有的質(zhì)量相同,由圖(a)、(b)知,初溫相同的水和煤油同時加熱相同的時間,水和煤油升高的溫度不同,說明:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度不同;
(2)圖(a)、圖(b)和圖(c),表示質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度,加熱時間不同,可得:
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
故答案為:
(1)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度不同;
(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.
點評:此題是探究液體吸收熱量與哪些因素有關(guān)的實驗,考查了控制變量法在實驗中的應用及對實驗現(xiàn)象的分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?和平區(qū)模擬)某物理探究小組學習關(guān)于比熱容的知識后,結(jié)合生活經(jīng)驗,提出了疑問:質(zhì)量相同的不同液體沸騰變?yōu)闅怏w時吸收的熱量是否相同呢?
(1)通過查找資料,他們知道為了表示液體的這種性質(zhì),物理學中引入了汽化熱這個物理量.仿照比熱容的定義,可知:
單位質(zhì)量的某種液體
單位質(zhì)量的某種液體
在標準大氣壓下沸騰汽化成同溫度的氣體時
吸收的熱量
吸收的熱量
,叫做這種液體的汽化熱.用字母L表示.其定義式為
L=
Q
m
L=
Q
m

(2)通常情況下,同種液體在不同溫度下的汽化熱是不同的.他們設(shè)計了如圖所示的裝置,可以用來測定100℃時水的汽化熱.該裝置的測量原理是:用電壓可調(diào)的電加熱器使玻璃容器內(nèi)的水沸騰,用電子天平分別測量沸騰一段時間前后水的質(zhì)量,同時測量所用的時間及在該段時間內(nèi)電加熱器的電壓和電流,根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)和能量守恒關(guān)系即可求出水的汽化熱L.
由于這個裝置工作時的散熱損失是不可忽略的,該組同學實驗時測量了兩組數(shù)據(jù),如下表所示:
電壓/V 電流/A 時間/s 水的初質(zhì)量/g 水的末質(zhì)量/g
第一組 20 1 300 70 68
第二組 40 2 300 70 60
①試簡單說明該裝置的散熱功率是否隨加熱功率的改變而改變.
②根據(jù)以上數(shù)據(jù),求水的汽化熱L.
③針對此實驗提出一些減少實驗誤差的措施.

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