下面是小明驗證杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時發(fā)現(xiàn)杠桿右端高左端低,為使其在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母
調(diào)節(jié),將杠桿調(diào)到水平位置平衡的目的是為了方便測量
力臂
力臂

(2)如圖中杠桿水平平衡后,小明調(diào)節(jié)左邊鈎碼的個數(shù)和位置,是杠桿水平平衡時,測出F1=1.2nN,F(xiàn)2=1.5N,OA=30cm.OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不是F1l1=F2l2.小明的錯誤是
把OA的長度當(dāng)成了拉力的力臂
把OA的長度當(dāng)成了拉力的力臂

(3)在圖中,若B出的鈎碼不變,小明將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,為了使C處的彈簧測力計的示數(shù)最小,則這個力的方向應(yīng)
豎直向上
豎直向上
,大小為
3
3
N.
分析:(1)杠桿右端高左端低,說明杠桿的重心在支點左側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)使杠桿重心右移;當(dāng)杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)時,從支點到掛鉤碼處杠桿的長度即為力臂長度,便于測量力臂.
(2)由圖可見,拉力F1的方向與杠桿不垂直,因此力臂不等于OA的長度,只有拉力方向與杠桿垂直時,拉力的力臂才等于支點到動力作用點的距離.
(3)當(dāng)彈簧測力計從A處移到C處,支點位于動力和阻力的右側(cè),因此拉力的方向和鉤碼重力的方向相反,根據(jù)杠桿平衡條件就可以計算出拉力的大。
解答:解:(1)杠桿重心右移應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿在水平位置平衡,從支點到掛鉤碼處杠桿的長度即為力臂長度,方便的測量力臂.
(2)圖中,拉力F1的方向與水平杠桿不垂直,只有力的方向與杠桿垂直時,力臂才能從杠桿上直接讀出來,小明誤把杠桿的長度OA當(dāng)成了拉力的力臂,所以小明會得出錯誤的結(jié)論.
(3)由F2=1.5N,OB=20cm,OC=10cm
根據(jù)杠桿的平衡條件:F1?OC=F2?OB
∴F1=
F2×OB
0C
=
1.5N×20cm
10cm
=3N.
故答案為:(1)右;力臂;(2)把OA的長度當(dāng)成了拉力的力臂;(3)豎直向上;3.
點評:本題考查了杠桿平衡的條件,在實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂;用彈簧測力計時,應(yīng)注意豎直方向拉動測力計;杠桿平衡的條件就是動力×動力臂=阻力×阻力臂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明探究“杠桿平衡條件”的步驟:
(1)實驗中首先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,其作用是調(diào)節(jié)杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做便于測量
力臂的大小
力臂的大小
.若發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,可將右端螺母向
邊旋轉(zhuǎn).
(2)下面是小明的實驗記錄:
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,實驗序號為
1
1
的一組數(shù)據(jù)肯定是錯誤的.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了,實際值比記錄值大還是小?
(選填:“大”或“小”);通過探究,應(yīng)該得出的結(jié)論是:
動力×動力臂=助力×阻力臂或F1L1=F2L
動力×動力臂=助力×阻力臂或F1L1=F2L

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平,橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動,左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤,右側(cè)所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼,用細(xì)線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上.
(1)下面是小明測量物體質(zhì)量的幾個主要步驟,最合理的順序是(只填寫序號):
BADCEF
BADCEF

A.將懸掛鉤碼的細(xì)線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處
B.將天平放在水平臺面上
C.將待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中
D.調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
E.移動懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重垂線對準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
F.由細(xì)線在橫梁上的位置對應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量
(2)調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后,剛把待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中時,橫梁上懸掛的重垂線將對準(zhǔn)底座上標(biāo)記的
側(cè)(填“左”或“右”);
(3)若某次測量最終達(dá)到平衡時鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處,如圖2所示,因刻度值尚未標(biāo)注,想測出被測物體的質(zhì)量,請你寫出需測量的物理量(已知鉤碼質(zhì)量為m),并推導(dǎo)出被測物體質(zhì)量的表達(dá)式.

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科目:初中物理 來源: 題型:

回顧探究和實驗:
(1)如圖是小明“研究杠桿平衡條件”的實驗裝置:
若左端所掛重物的重力為2N,彈簧測力計示數(shù)為5N時,杠桿處于平衡狀態(tài),在圖中畫出此拉力的力臂,此力臂
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)OA的長度.
(2)小明又和同學(xué)們一起完成了“測滑輪組的機(jī)械效率”的實驗,下表是他們對同一個滑輪組進(jìn)行的三次實驗數(shù)據(jù),請回答下面的問題:
次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升高度/m 測力計示數(shù)/N 測力計上升高度/m 機(jī)械效率
1 1.0 0.2 0.5 0.6 66.7%
2 2.0 0.2 0.9 0.6 74.1%
3 3.0 0.2 1.1 0.6
①分析以上數(shù)據(jù)可知,本實驗用的滑輪組由
1
1
只定滑輪和
1
1
只動滑輪組成.
②計算出表中第3次實驗的滑輪組機(jī)械效率值為
90.9%
90.9%
.根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是:同一個滑輪組的機(jī)械效率與
物重
物重
有關(guān),關(guān)系是:
物重越大,機(jī)械效率越高
物重越大,機(jī)械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

下面是小明驗證杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時發(fā)現(xiàn)杠桿右端高左端低,為使其在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母______調(diào)節(jié),將杠桿調(diào)到水平位置平衡的目的是為了方便測量______.
(2)如圖中杠桿水平平衡后,小明調(diào)節(jié)左邊鈎碼的個數(shù)和位置,是杠桿水平平衡時,測出F1=1.2nN,F(xiàn)2=1.5N,OA=30cm.OB=20cm.他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不是F1l1=F2l2.小明的錯誤是______
(3)在圖中,若B出的鈎碼不變,小明將彈簧測力計由A處移到C(OC=10cm)處,為了使C處的彈簧測力計的示數(shù)最小,則這個力的方向應(yīng)______,大小為______N.

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