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8.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示.由圖可知當t=1s時,物體處于靜止狀態(tài),此時受到的摩擦力等于(填“大于”、“等于”或“小于”)1N.當t=3s時,物體做加速運動.當t=5s時,物體受到的摩擦力為2N;

分析 (1)從速度圖象中分析0-2s時物體的速度大小即可得出當t=1s時物體所處的狀態(tài);
(2)首先從速度圖象中4-6s得出物體勻速直線運動.然后對應的從F-t圖象中得出物體所受的摩擦力;最后根據摩擦力的影響因素判斷出t=3s時物體受到的摩擦力大小.

解答 靜止=加速   2N解:(1)由丙圖知:0-2s時物體的速度大小為零;則當t=1s時物體處于靜止狀態(tài),拉力與摩擦力受平衡力,大小相等,故f=F=1N.
(2)由丙圖知:4-6 s時,物體勻速運動,
由乙圖知:t=5s時,F=2N,
所以摩擦力與推力F平衡,大小為2N.
2-4s之間,物體加速運動,受力不平衡,推力大于摩擦力;但由于物體和地面沒有改變,所以摩擦力大小不變;即仍為2N,故3s時,做加速運動;.
故答案為:靜止;等于;加速;2.

點評 v-t圖象、F-t圖象相結合,判斷出物體各段運動狀態(tài),根據平衡狀態(tài)中二力平衡找出力的大小是本題的關鍵所在.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.在一次車輛故障處置過程中,拖車所用裝置簡化如圖,為了盡快疏通道路,交警只用了30s的時間,指揮拖車在水平路面上將質量是2.5t的故障車勻速拖離了現成,若故障車被拖離的速度是4m/s,繩子自由端的拉力F是1000N,該裝置的機械效率是80%.求:
(1)故障車在30s內通過的路程;
(2)拉力F在30s內所做的功;
(3)故障車在被拖離過程中受到的阻力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.以下各種單色光中,屬于三原色光之一的是( 。
A.藍光B.紫光C.黃光D.橙光

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中,在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,如圖甲所示,觀察盒比較小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距離.
(1)實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小相等(選填“相等”或“不相等”);
(2)實驗中發(fā)現:小車在毛巾表面上滑行的距離最短,在木板上滑行的距離最遠,說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢(選填“快”或“慢”).由此推理:本實驗中,如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(3)在此基礎上,牛頓總結了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律,請問:牛頓第一定律不能(選填“能”或“不能”)直接由實驗得出.
(4)通過上面的探究后,小明再想考如下的問題,如圖乙所示,擺球從A點由靜止釋放擺到右側最高點C時,如果擺球所受的力忽然全部消失,則擺球將靜止(選填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖,在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中( 。
A.小車在斜面上所受的重力的方向與斜面垂直
B.下滑過程中,小車的運動狀態(tài)不變
C.在同樣條件下,水平面對小車的阻力越大,小車前進得越遠
D.小車滑到水平面上,由于慣性,會繼續(xù)前進一段距離

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在研究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中,某同學利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設計了如圖(a)、(b)所示兩個實驗.

(1)在上述實驗中,根據海棉形變程度來比較壓力的作用效果的.通過觀察圖(a)、(b),可得出結論壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(2)此后該同學又把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現小桌對木板的壓力作用效果不夠明顯,如圖(c)所示,其原因是木板硬度較大.設圖(b)中小桌對海綿的壓強是pb,圖(c)中小桌對木板的壓強是pc,則pb=pc.(選填“大于”、“等于”或“小于”)
(3)比較上述實驗(b)、(c)可知,根據壓力的作用效果比較壓強的大小,還需要滿足的條件是:受壓的物體相同(且硬度較。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.今年冬天的霧霾嚴重影響了我們的生活,PM2.5濃度基本在150微克/立方米以上,2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米(填合適的單位),可吸入肺的細微顆粒,每立方米的空氣中約含細微顆粒1.5×10-4g;一個中學生的質量約為60kg(填合適的單位),人的密度和水的密度差不多,據此估算他的體積是0.06m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖是甲乙兩音叉發(fā)聲時通過示波器顯示出的波形圖,根據下圖可知:乙音叉發(fā)聲音調的高,根據后圖可知:乙音叉發(fā)聲的響度大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.將一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力推它,F1=F3=F4>F2,使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖中所示的形變,則:
(1)比較甲乙兩圖說明力的作用效果與力的大小有關;
(2)比較甲丁兩圖說明力的作用效果與力的作用點有關.

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