6．李明同學(xué)在學(xué)習(xí)了電磁繼電器后，為銀行金庫設(shè)計了一個自動防盜報警裝置．如圖．當(dāng)盜賊踏上踏板時，值班室里的警鈴響起來，試說明其工作過程．

分析 分析電磁繼電器的工作情況要明確哪邊兒是控制電路，再根據(jù)控制電路的通斷，判斷電磁鐵的變化，最后確定對工作電路的影響．

解答 答：如圖，左側(cè)為控制電路，當(dāng)盜賊踏上踏板時，觸點接通，使左側(cè)電路工作，電磁鐵具有磁性，吸引銜鐵，使DE接通，右側(cè)電路工作，警鈴響．

點評 對此類題的分析，找出控制電路后，重點觀察控制電路工作后，電磁鐵的作用使工作電路中接連情況發(fā)生了怎樣的變化，最終做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．對靜止在水平桌面上的文具盒來進行分析，下列說法正確的是（　　）
A．文具盒對桌面壓力的大小等于它所受重力的大小
B．文具盒不會自動沿桌面滑動，是因為受到摩擦力
C．因為文具盒處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以它沒有慣性
D．文具盒對桌面的壓力與桌面對它的支持力是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的體溫計的示數(shù)是38.5℃，直接用這支體溫計去測量一個體溫為37℃的人的溫度，測量結(jié)果可能是38.5℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，下列說法不正確的是（　　）
A．植物進行光合作用是光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B．熱傳遞是高溫物體將內(nèi)能轉(zhuǎn)移到低溫物體
C．發(fā)電機發(fā)電是機械能轉(zhuǎn)化為電能
D．電池充電是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在4×100m接力賽中，小明看到臺上的觀眾在向后退，他是以自己為參照物，為了保證交接棒順利進行，交接棒時兩運動員要盡可能做到相對靜止，小明家住在高層建筑的21層，他放學(xué)回家坐電梯上樓，以電梯為參照物，小明是靜止的靜止（選填“運動”或“靜止”），電梯從1樓運行到5樓用4s，因上下乘客在5樓停了10s，接著又用16s運行到21樓，則電梯全程的平均速度是2m/s．（設(shè)每層樓高為3m）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．指出下列過程中的能量轉(zhuǎn)化：
（1）水力發(fā)電機械能轉(zhuǎn)化為電能；
（2）摩擦生熱機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
（3）氣體膨脹做功內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；
（4）燃料燃燒化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
（5）電動機通電后轉(zhuǎn)動起來電能轉(zhuǎn)化為機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．減弱噪聲的方法有很多種，可以在聲源處、傳播過程中、接收處減弱噪聲．請在下列橫線上填上減弱噪聲的措施：“掩耳盜鈴”是在人耳處減弱噪聲；把門窗關(guān)上，是在傳播過程中減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向左邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（填“左”或“右”）
（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法）．你的方法是：在杠桿右邊離支點3格處掛兩個鉤碼．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是得出的實驗結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．按照我國交通管理的規(guī)定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”，小明在科技活動中設(shè)計了一個實驗電路，如圖所示，用以模擬十字路口的紅綠燈控制，請你認真分析后填空：
（1）當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“1”時，有4個燈發(fā)光，發(fā)光燈的連接采用的是并聯(lián)方式（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．
（2）當(dāng)開關(guān)接通位置“3”時，允許東西方向的車輛通行（選填“東西”或“南北”）．
（3）你認為小明的設(shè)計方案是否可行可行（選填“可行”或“不可行”）．

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同步練習(xí)冊答案