如圖所示的裝置:
(1)當(dāng)開關(guān)閉合且導(dǎo)體ab左右運(yùn)動時,電流表的指針才會偏轉(zhuǎn),這說明______.
(2)開關(guān)閉合后,磁體不動,導(dǎo)體ab向左和向右運(yùn)動時,電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向也會隨之變化,這說明:產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向與______有關(guān).

解:由第(1)步實驗可知,當(dāng)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時,只要金屬棒在磁場中做切割磁感線的運(yùn)動,就會產(chǎn)生感應(yīng)電流,由第(2)步實驗可知,感應(yīng)電流方向與金屬棒的切割方向有關(guān),故金屬棒運(yùn)動方向相反時,電流表的偏轉(zhuǎn)方向也會反向.
故答案為:
(1)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,導(dǎo)體中會產(chǎn)生電流
(2)切割磁感線方向有關(guān).
分析:要解答本題需掌握:當(dāng)閉合導(dǎo)線在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時,導(dǎo)線中能夠產(chǎn)生電流;電流方向與磁場方向、切割磁感線方向兩因素有關(guān).
點評:本題主要考查學(xué)生對:電磁感應(yīng)原理的了解和掌握,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件有:閉合回路,回路中的部分導(dǎo)體切割磁感線.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,采用如圖所示的裝置.
(1)實驗時,應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在
水平
位置平衡.
(2)若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個鉤碼都相同,在C點掛2個鉤碼時,在D點應(yīng)掛
4
個鉤碼,杠桿才能恢復(fù)平衡.
(3)若鉤碼所掛位置不動,將左邊的鉤碼拿掉一個,要使杠桿仍保持平衡狀態(tài),應(yīng)將右邊的鉤碼拿掉
2
個.
(4)由此,總結(jié)出杠桿的平衡條件為:
動力×動力臂=阻力×阻力臂

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?合肥一模)小明小組的同學(xué)做“探究就不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中使用了如圖所示的裝置.(1)因為這是一個多變量問題,因此在設(shè)計實驗方案時需要用到控制變量法:確定研究方法后,小明小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗思路:取
相同質(zhì)量
相同質(zhì)量
(選填“相同質(zhì)量”或“相同體積”)相同初溫的水和煤油,用相同的電加熱器進(jìn)行加熱,使水和煤油升高相同的溫度,比較
時間的長短
時間的長短
,就可以研究出“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)”.
(2)從小明小組的實驗設(shè)計中可以看出,除了溫度外,本實驗還需選用的測量儀器有:
天平和秒表
天平和秒表
(寫出兩個實驗器材的名稱).
(3)小紅小組選用了和小明小組完全相同的實驗器材,結(jié)果發(fā)現(xiàn),加熱相同時間后,煤油的末溫較高.由此可以得出
(選填“水”或“煤油”)的吸熱能力較強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?昌平區(qū)二模)用如圖所示的裝置提升重1.4×104N的貨物A,貨物A的體積為0.2m3,當(dāng)貨物A完全浸沒在水中時,貨物A在2s內(nèi)勻速升高1m,繩端C處拉力F的功率P=7.5kW.(忽略繩重和軸摩擦,g取10N/kg),當(dāng)貨物A完全出水后,在空氣中被勻速提升時,滑輪的機(jī)械效率
82
82
%.(計算結(jié)果保留整數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:

“研究杠桿平衡條件”的實驗可采用如圖所示的裝置.
(1)實驗前,應(yīng)調(diào)節(jié)橫桿AB使其
在水平位置平衡
在水平位置平衡
;若當(dāng)時觀察到B端偏低,可將A端螺母向
邊調(diào).
(2)一實驗小組得到的六組數(shù)據(jù)如下表所示:
動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
0.5 10 1 5
1 10 2 5
1.5 20 2 15
2 20 2 20
2.5 15 1.5 25
3 10 1.5 20
通過此探究實驗應(yīng)該得出的結(jié)論是:
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2

(3)若實驗時在E處掛三只質(zhì)量均為50g的鉤碼,則在C點應(yīng)掛
6
6
只鉤碼杠桿才能平衡;若C點不掛鉤碼,改在D點用彈簧測力計拉,為使杠桿平衡,這時彈簧測力計的最小讀數(shù)應(yīng)為
3
3
N,拉力的方向應(yīng)
豎直向上
豎直向上

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科目:初中物理 來源: 題型:

某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗,他們使用了如圖所示的裝置.
(1)在設(shè)計實驗方案時,需要確定以下控制的變量,你認(rèn)為其中多余的是
B
B

A.采用完全相同的加熱方式         B.酒精燈里所加酒精量相同
C.取相同質(zhì)量的水和另一種液體  D.盛放水和另一種液體的容器相同
(2)吸熱多少由加熱
時間
時間
來反映,這種方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
.此實驗還用到的另一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)而食用油在相應(yīng)時刻并沒有沸騰,但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多.請你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析,本實驗的初步結(jié)論為:不同物質(zhì)的吸熱能力
不同
不同
(選填“相同”或“不同”).

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