如圖甲所示，密閉的容器中裝有一定量的水，靜止在水平桌面上，容器內(nèi)水面到容器底的距離為6cm，則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)為 pa；若把該容器倒放在該桌面上，如圖乙所示，那么容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市瑞昌市八年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，某同學(xué)在用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)物體的重力時(shí)，誤將彈簧測(cè)力計(jì)上下拿反，把物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4.0N，則該物體所受的重力（ ）

A．一定等于4.0N B．一定大于4.0N

C．一定小于4.0N D．無法判斷

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組在研究“串聯(lián)電路特點(diǎn)”的活動(dòng)中，將一個(gè)阻值約為10Ω的普通小燈泡和一個(gè)LED燈串聯(lián)后接入電路（如圖甲）．閉合開關(guān)S1，發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡不亮．針對(duì)這種現(xiàn)象，同學(xué)們提出了以下猜想：

猜想一：小燈泡L處發(fā)生短路

猜想二：LED燈電阻很大導(dǎo)致電路電流很小

為了驗(yàn)證猜想，小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：將一根導(dǎo)線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象否定了猜想一．

實(shí)驗(yàn)二：利用電流表和電壓表，按圖乙所示的電路對(duì)LED燈的電阻進(jìn)行測(cè)量．閉合開關(guān)，依次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，獲得多組數(shù)據(jù)如表，經(jīng)分析，結(jié)果支持猜想二．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓（V）

電流（mA）

電阻（Ω）

1

1.4

12

116.7

2

1.6

14

114.3

3

1.8

16

112.5

…

…

…

…

（1）實(shí)驗(yàn)一中觀察到的現(xiàn)象是 ；

（2）實(shí)驗(yàn)二中

①請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出電壓表和電流表的位置；

②某次測(cè)量時(shí)電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)電壓表示數(shù)為 V；

③試計(jì)算電壓為1.4V時(shí)，該LED燈的消耗的電功率．

（3）在實(shí)驗(yàn)二測(cè)量過程中，滑動(dòng)變阻器的滑片向 端移動(dòng)（選填“a”或“b”）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市惠山區(qū)九年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，手拉著木塊在粗糙程度不變的水平面上做加速運(yùn)動(dòng)，則木塊受到的摩擦力大�。� ）

A．逐漸增大 B．逐漸減小

C．保持不變 D．總是等于拉力的大小

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖南永州祁陽縣金洞林場(chǎng)中學(xué)八年級(jí)下期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識(shí)，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作，利用吸盤設(shè)計(jì)了一個(gè)估測(cè)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案．

【方案設(shè)計(jì)】

（1）用刻度尺測(cè)出吸盤的直徑D；

（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；

（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測(cè)拉脫吸盤所需拉力的大小F；

（4）計(jì)算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)．

【評(píng)估交流】

洋洋同學(xué)說：我們的實(shí)驗(yàn)原理是 ，操作過程規(guī)范，較方便地估測(cè)出了大氣壓強(qiáng)．瑞瑞同學(xué)說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在 等問題，盡管我們的操作規(guī)范，但估測(cè)的結(jié)果誤差較大．洋洋認(rèn)真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進(jìn)方案，盡量減小測(cè)量誤差．

根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄及自我評(píng)估情況，請(qǐng)你回答，洋洋和瑞瑞測(cè)出的大氣壓強(qiáng)p= （用字母表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是 ．要準(zhǔn)確測(cè)量，應(yīng)該利用課本中介紹的 進(jìn)行測(cè)量．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖南永州祁陽縣金洞林場(chǎng)中學(xué)八年級(jí)下期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示裝置中，物塊甲重5N，物塊乙重3N，甲、乙兩物塊保持靜止?fàn)顟B(tài)，不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)自重，滑輪與細(xì)繩之間無摩擦，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 N．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖南永州祁陽縣金洞林場(chǎng)中學(xué)八年級(jí)下期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

起重機(jī)以1m/s的速度，勻速吊起一個(gè)重物，鋼絲繩對(duì)重物的拉力是6000N．若起重機(jī)吊著這個(gè)重物以2m/s的速度勻速下降，這時(shí)鋼絲繩對(duì)重物的拉力是（ ）

A．12000N B．6000N C．3000N D．不能判斷

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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（貴州遵義卷）物理（解析版） 題型：填空題

畢業(yè)前夕，攝影師用一架焦距不變的照相機(jī)給各班的同學(xué)照畢業(yè)相，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，對(duì)光有 作用。遇到人數(shù)較多的班級(jí)，攝影師會(huì)增大鏡頭到同學(xué)們的距離，此時(shí)所成的像到鏡頭的距離 。

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科目：初中物理 來源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東河源卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖甲、乙所示．

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是： ．

（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．第 （填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便．在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1 F2（填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）乙同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是： ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案