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15．宇航員在地球上的質量是75kg，他的重力是750N，方向是豎直向下．當他到月球上時，他的質量不變（填“不變”或“改變”），重力改變（同上）（g=10N/kg）．

分析 （1）由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力與質量的關系：G=mg，已知質量可求出重力；
（2）質量是物體本身的一種屬性，它是指物體所含物質的多少；月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$．

解答 解：
（1）宇航員在地球上受到的重力：
G=mg=75kg×10N/kg=750N，
重力的方向是豎直向下的；
（2）因為質量是物體本身的一種屬性，它是指物體所含物質的多少，不隨位置而改變，所以宇航員登上月球后質量不變，但由于月球上的重力是地球上的$\frac{1}{6}$，所以受到的重力將變�。�
故答案為：750N；豎直向下；不變；改變．

點評 本題考查了質量和重力的概念，屬于基本內容，比較簡單．注意月球上的重力與地球上重力的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某同學分別測出一組銅塊的質量和體積，數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，請你根據(jù)所得的數(shù)據(jù)在圖中作出銅塊質量和體積關系的圖象（要在橫坐標和縱坐標的不同位置上標出對應的數(shù)值），并求出銅塊的密度是8.9×103kg/m3，根據(jù)圖象可以得出：同種物質的質量和體積具有成正比的關系．
m/gV/cm3
銅塊117.82
銅塊235.64
銅塊353.46
銅塊471.28

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．一本書放在水平桌面上，以下說法正確的是（　�。�
A．書受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力
B．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力
C．桌面對書的支持力和書受到的重力是一對平衡力
D．書本靜止在桌面，速度為零，所以沒有慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在用壓強計“探究影響液體內部壓強大小的因素”實驗時；

（1）圖甲所示壓強計是通過U形管中兩側液柱的高度差來反映壓強大�。褂们皯獧z查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣（漏氣/不漏氣）．若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過下列②方法可以進行調節(jié)．（選填序號）①從U型管內向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內加適量水；
（2）增大金屬盒在水中的深度時，可以觀察到壓強計左右兩管內液面的高度差增大，說明液體內部壓強的大小隨深度的增加而增大；（增大/不變/減�。�
（3）在探究液體內部壓強與液體密度關系時，小明根據(jù)乙、丙兩圖所示情形，不能（能/不能）得出“液體內部壓強與液體密度有關”的結論，理由是未控制探頭在液體中的深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
B．電熱器中電熱絲的熔點高，家庭電路中保險絲的熔點低
C．在家庭中同時使用的大功率電器越多，越容易引發(fā)電路“跳閘”現(xiàn)象
D．發(fā)現(xiàn)有人觸電時，只需要撥打120電話求救，而不用采取其它措施

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究液體內部的壓強與哪些因素有關的實驗中，小宇的探究過程如下：

（1）他分別在兩端開口的玻璃管的一端扎上相同的橡皮薄膜（a、b、c粗細相同，d橫截面細些），并在關內注入不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸起，實驗現(xiàn)象如圖1所示：
①根據(jù)圖1（c）、（d）猜想A：液體內部的壓強與液體的質量無關
②根據(jù)圖1（a）和（b）猜想B：液體內部的壓強可能與液體的深度有關
③根據(jù)圖1（b）和（c）猜想C：液體內部的壓強可能與液體的密度有關．
（2）小宇用壓強計繼續(xù)探究，當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小吳卻觀察到如圖2（a）所示的情景，出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓大于大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）：調節(jié)的方法是B
A．將此時右邊支管中高出的液體倒出
B．取下軟管重新安裝

（3）小宇再作圖2（b）所示的堅持，當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化，出現(xiàn)這種情況的原因是：軟管與U形管接觸不嚴或漏氣
（4）壓強計調節(jié)正常后，小吳將金屬盒先后浸入到不同液體中進行試驗，如圖2（c）所示，并記錄部分實驗數(shù)據(jù)在下表中
實驗序號液體密度ρ（×103kg/m3）U型管液面深度差H（cm）橡皮薄膜的深度h（cm）
10.8H5.0
28.010.0
31.010.010.0
420.020.0
5ρ12.010.0
624.020.0
忽略橡皮膜的影響，分析實驗數(shù)據(jù)得出：實驗序號1中的H=4cm，實驗序號5和6中的ρ=1.2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：
a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）三次都讓小車從斜面的頂端由靜止滑下的目的是使小車到達水平面時具有相同的速度．
（2）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（3）糾正錯誤后，小明繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)：表面越光滑，小車運動的距離越遠，進而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在初中物理學習中，我們曾用斜面做過多次探究實驗，如圖甲是利用斜面“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一小車A從斜面上不同的高度由靜止滑下，碰到同一木塊B上．

（1）實驗中是通過觀察木塊被推動的距離的大小，從而判斷小車動能大小的，這種研究問題的方法稱為轉換法．
（2）設計甲實驗的目的是研究小車動能的大小與速度的關系，得出的結論是：物體質量一定時，速度越大動能越大．
（3）在進一步實驗探究時發(fā)現(xiàn)，質量和速度都是影響動能大小的因素．那么，物體的質量和速度對物體動能的影響一樣大嗎？小明查閱了相關資料，收集了一些物體的動能（如表所示），結合生活經驗分析表中數(shù)據(jù)，你認為在“質量”和“速度”這兩個因素中，對物體動能影響較大的是速度．
一些物體的功能E/J
行走的牛約160
人騎自行車約 800
飛行的步槍子彈約5000
（4）圖乙為某段道路的限速標志牌，請結合所學知識解釋：
①對機動車限定最高行駛速度：質量一定，速度越快動能越大．
②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度：速度相同時，質量越大動能越大．
（5）用圖甲裝置和器材探究“阻力對物體運動的影響”實驗，必須增加的器材是B（請從以下三個選項中選擇）．
A．傾斜程度不同的斜面    B．粗糙程度不同的水平面    C．質量不同的鋼球．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．電路中提供電能的裝置是電源．

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