5．電流的磁效應(yīng)是丹麥奧斯特發(fā)現(xiàn)的．通電螺線管的附近有一個(gè)小磁針靜止時(shí)N極的指向如圖所示，螺線管的b端是S極，電源的B端是正極．

分析 由小磁針的指向，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律得出通電螺線管的NS極，再根據(jù)右手螺旋定則得出電源正負(fù)極．

解答 解：由圖可知，小磁針靜止時(shí)，S極靠近電磁鐵，由同名磁極相互排斥、異名磁極相互吸引可知電磁鐵a端應(yīng)為N極，b端為S極；則由右手螺旋定則可知，電流應(yīng)由右端流入，故電源的B端為正極，A端為負(fù)極．

故答案為：S；正．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查右手螺旋定則的應(yīng)用，要求能熟練應(yīng)用右手螺旋定則判斷螺線管的磁極及磁極間的相互作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)．將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測(cè)出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實(shí)驗(yàn)記錄如表：
加熱時(shí)間/min01234
溫度/℃沙子2025293438
水2021222324
（1）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了沙子與水吸收熱量的多少．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小明畫出了沙子的溫度隨時(shí)間變化的圖象（圖2），請(qǐng)?jiān)佼嫵鏊臏囟入S時(shí)間變化的圖象．
（3）分析圖象可知，對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；若使兩者升高相同的溫度，則水吸收的熱量較多．
（4）已知c水=4.2×l03J/（kg•℃）．在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為400g、溫度為55℃的水，吸收8.4×104J的熱量后，溫度將升高50℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某物理實(shí)驗(yàn)小組探究“課桌桌面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”，他們的做法是：
（1）將一名同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測(cè)力計(jì)拉著課本在桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，則課本與桌面間摩擦力的大小為2N．
（2）在原來的課本上放上另一名同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過多次實(shí)驗(yàn)，他們得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
課本冊(cè)數(shù)1234
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N2468
分析表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動(dòng)摩擦力越大．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)又猜想摩擦力的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．請(qǐng)你利用已有的實(shí)驗(yàn)器材，幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想．（簡要回答）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

13．據(jù)報(bào)道，2006年德國世界杯期間，設(shè)在慕尼黑“IBC”大廳前的大理石足球雕塑“團(tuán)隊(duì)之星”，“足球”和底座的總質(zhì)量達(dá)11t，“足球”的體積約為3m3．若雕塑底座與地面的接觸面積為2m2，大理石的密度為2.6×103kg/m3．g=10N/kg，請(qǐng)計(jì)算：
（1）該“足球”的質(zhì)量；
（2）雕塑對(duì)地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．物態(tài)變化在一年四季中隨處可見，下列說法中正確的是（　�。�
A．春天的早晨，經(jīng)常出現(xiàn)大霧，這是液化現(xiàn)象
B．夏天，剝開包裝紙后，冰棍會(huì)冒“白氣”，這是汽化現(xiàn)象
C．秋天，酒精擦在皮膚上感覺涼爽，這是熔化現(xiàn)象
D．冬天的早晨，地面上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)．于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B求質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）．實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1＜h2＜h3．
（1）本實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過球陷入沙面的深度來反映的；
（3）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大；
（4）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí)，下落高度越高，物體的重力勢(shì)能越大；
（5）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān)（選填：“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小亮同學(xué)想測(cè)量一塊不規(guī)則瓷片的密度．
（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到零刻度處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量瓷片的質(zhì)量，所用砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖1所示，則瓷片的質(zhì)量為32g．
（3）他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒，改用如圖2所示的方法測(cè)瓷片的體積：
a．往燒杯中加入適量的水，把瓷片浸沒，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記，然后取出瓷片；
b．先往量筒裝入40mL的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，讓水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒里剩余水的體積如圖3所示，則瓷片的體積為14cm3；
（4）用密度公式計(jì)算出瓷片的密度ρ為2.3g/cm3；
（5）根據(jù)以上步驟，請(qǐng)對(duì)小亮同學(xué)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．同學(xué)小明在做電阻的串聯(lián)與并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）小明在做小燈泡的并聯(lián)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于一時(shí)的大意，忘了連接最后一根導(dǎo)線，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，使兩個(gè)小燈泡并聯(lián)．（只能畫一根導(dǎo)線）

（2）請(qǐng)你把上面完整的電路的電路圖畫在圖2方框內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．小紅同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)物體進(jìn)行了四次測(cè)量，記錄數(shù)據(jù) 是18.31cm、15.31cm、15.32cm、15.32cm，則該物體的長度是（　　）
A．16.06cmB．15.31C．15.32cmD．15.317cm

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同步練習(xí)冊(cè)答案