13．有些老師上課時使用便攜式擴音設備，聲音變得更加響亮，這是增大了聲音的響度的緣故（選填“音調”、“響度”或“音色”）．以教室內的黑板為參照物，正在上課的學生是靜止的．

分析 （1）物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度的大小與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越�。�
（2）看被研究的物體與所選的標準，即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運動的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的．

解答 解：（1）老師使用擴音設備后，學生感到聲音的大小增大，聽的更為清楚，所以這樣做的目的是為了增大聲音的響度；
（2）以教室內的黑板為參照物，正在上課的學生的位置沒有發(fā)生變化，所以是靜止的．
故答案為：響度；靜止．

點評 知道聲音的三個特征，并且能夠區(qū)分聲音的三個特征，同時會判斷運動與靜止的相對性，本類題的關鍵是牢記相關的知識．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗桌上有如下實驗器材：滿足實驗要求的電源、阻值已知的定值電阻若干、滑動變阻器、已調零的電流表和電壓表各一塊、開關一個、導線若干．請選用上述實驗器材，設計一個實驗證明：“當定值電阻兩端的電壓保持不變，通過定值電阻的電流I和定值電阻的阻值R的關系為：I=$\frac{K}{R}$（K為常數(shù)）”．請你畫出實驗電路圖；寫出實驗步驟；畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明同學在做實驗時發(fā)現(xiàn)兩個凸透鏡的直徑相同．老師告訴他這兩個凸透鏡的焦距不等．他仔細觀察發(fā)現(xiàn)這兩個凸透鏡表面凸起的程度不同，他想探究“凸透鏡的焦距與它表面凸起程度有什么關系”
（1）請你幫他設計這次探究的主要步驟①將兩個凸透鏡甲、乙依次放在太陽光下，并用白紙接收到各自最小最亮的光斑．
②用刻度尺分別測出兩個凸透鏡到各自最小最亮光斑的距離f1、f2
（2）他通過探究，得到以下的記錄表格
 表面凸起的程度焦距
甲凸透鏡凸起的程度很大10cm
乙凸透鏡凸起的程度很小15cm
通過分析思考，他得出：在凸透鏡的直徑相同時，凸透鏡的表面越凸，它的焦距就越小
（3）他根據(jù)“平行于凸透鏡主光軸的光通過凸透鏡后會會聚于它的焦點”這一性質，發(fā)現(xiàn)凸透鏡的焦距越短，光通過凸透鏡時偏折得越厲害，由此他得出結論：焦距越短的凸透鏡，對光的會聚作用越大（選填“大”或“小”），說明凸透鏡的焦距的長短反映了凸透鏡對光會聚能力的強弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在探究“冰的熔化點特點”實驗中，如圖甲，是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象．分析圖象可知，冰的熔點是0℃，在第5min該物質的內能小于（大于/等于/小于）第9min該物質的內能．另一個小組為了使物質更快受熱，實驗裝置如圖乙，你認為該裝置存在的不足物質受熱不均勻．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖為同一密封的小包裝袋食品的兩張照片，（a）圖攝于海拔200m的地方，（b）圖攝于海拔3200m的地方．在（b）圖中小包裝袋明顯膨脹，則從圖（a）至圖（b）過程的有關說法正確的是 （　　）
A．袋內氣體的質量變大B．袋內氣體的密度變大
C．袋內氣體的壓強變大D．袋內氣體的重力勢能變大

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．如圖所示，用20N的拉力F通過滑輪組將40N的重物在2s內勻速提升1m，在此過程中，拉力的功率是多少瓦？滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示，是某同學探究“電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系”的電路圖．
（1）電磁鐵磁性的強弱是通過觀察吸引鐵釘?shù)亩嗌賮泶_定的．
（2）閉合開關后，當滑動變阻器滑片P向a （選填“a”或“b”）端移動時，電磁鐵磁性增強．在圖中，電磁鐵的上端是S極（選填“N”或“S”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片．離開地面上升的過程中，皮球動能減�。で蜻\動過程中的機械能總量減小．（均選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．上海自主研發(fā)了一種氫燃料汽車，它使用氫氣代替汽油，在一次測試中，汽車在水平路面受到2400N的水平阻力，5min內勻速直線行駛了9000m．
（1）汽車勻速直線行駛的速度是多少？
（2）汽車牽引力所做的功和功率是多少？

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