（2010?雞西）下列對(duì)熱學(xué)知識(shí)進(jìn)行的歸納總結(jié)中，正確的是（　�。�
分析：解決此題要知道做功可以改變物體的內(nèi)能，當(dāng)對(duì)物體做功時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
解答：解：A、從滑梯上滑下時(shí)，摩擦力做功改變了小孩的內(nèi)能，機(jī)械能轉(zhuǎn)化內(nèi)能，內(nèi)能增大，溫度升高，選項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；
B、空氣對(duì)塞子做功后，空氣的內(nèi)能減小，溫度降低，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
C、因?yàn)樗谋葻崛葺^大，在吸收相同的熱量時(shí)溫度變化較小，所以晝夜溫差較小，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
D、蒸汽輪機(jī)是利用內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的原理進(jìn)行工作的，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合做功可以改變物體的內(nèi)能進(jìn)行分析解答，會(huì)利用此原理解釋一些生活現(xiàn)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?雞西）一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像．
（1）此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：
玻璃板沒(méi)有豎直放置
玻璃板沒(méi)有豎直放置
．
（2）解決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明
像與物體的大小相等
像與物體的大小相等
．
（3）圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置．他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離
連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離
．
（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的．你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由：
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系（答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可）
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系（答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?雞西模擬）下列現(xiàn)象中，通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?雞西模擬）請(qǐng)利用一瓶礦泉水，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的物理實(shí)驗(yàn)．并完成下表
操作方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 物理知識(shí)
示例 將礦泉水瓶舉起后松手 瓶落下 重力方向豎直向下
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)二

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?雞西模擬）在“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源為電壓不變，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲的電阻約為8Ω，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“15Ω  1A”字樣．
（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài)．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為
2.5
2.5
V時(shí)，燈泡正常發(fā)光．若此時(shí)電流表的示數(shù)如圖1所示，則通過(guò)燈泡的電流為
0.3
0.3
A，小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W．
（3）下面是同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的一些情況，請(qǐng)你幫助他們分析解決．

①連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，看到電流表指針如圖2所示偏轉(zhuǎn)，原因是：
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了
．
②將最后一根導(dǎo)線連好后，馬上看到燈泡發(fā)光，原因是
連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)
連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)
．
③當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，小燈泡較暗，滑動(dòng)變阻a器滑片移動(dòng)時(shí)不能改變小燈泡的亮暗程度，則可能在連接電路時(shí)把滑動(dòng)變阻器的
AB
AB
 （選填“AB”或“CD”）兩端點(diǎn)連入了電路中．
④為了能得到比較準(zhǔn)確的小燈泡的額定功率，張宏改變接入電路的滑動(dòng)變阻器的阻值，分別得到三組數(shù)據(jù)，算出三個(gè)電功率值，再求平均值，他這樣做合理嗎？為什么？
答：
不合理．燈泡的額定功率是燈泡在額定電壓下的功率，計(jì)算實(shí)際功率的平均值為額定功率是錯(cuò)誤的
不合理．燈泡的額定功率是燈泡在額定電壓下的功率，計(jì)算實(shí)際功率的平均值為額定功率是錯(cuò)誤的
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010雞西）一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。

（1）此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：

                                   。  

（2）解決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說(shuō)明                   。

（3）圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

                                             _____。

（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由：                     _______。   

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