用彈簧測力計測2牛重物的重力時，當(dāng)重物以0.5米/秒速度勻速上升時，彈簧測力計示數(shù)是______2牛（選填“大于”、“等于”或“小于”）．當(dāng)重物以1米/秒的速度勻速下降時，鋼繩的拉力將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（1）當(dāng)重為2N的物體以0.5米/秒速度勻速上升時，其受到測力計的拉力和重力的作用，由于物體是勻速上升，所以受到的重力與拉力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡的條件可知，拉力等于重力為2N．
（2）當(dāng)重物以1米/秒的速度勻速下降時，物體仍處于平衡狀態(tài)，受到的拉力和重力仍然是平衡力，由于重力不變，所以拉力大小也不變化．
故答案為：等于；不變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?長寧區(qū)二模）小明在學(xué)習(xí)“重力”時，用彈簧測力計分別測量一些質(zhì)量已知的“五谷雜糧”所受的重力大�。渲�，測得質(zhì)量為0.18千克的綠豆重為1.8牛，質(zhì)量為0.16千克的綠豆重為1.6牛，質(zhì)量為0.22千克的紅豆重為2.2牛，質(zhì)量為0.14千克的花生重為1.4牛，質(zhì)量為0.26千克的大米重為2.6牛．
①根據(jù)上述信息，提出一個適合探究的問題．
物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系
物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系

②針對所提出的探究的問題，進行合理的假設(shè)．
物體的質(zhì)量越大，所受的重力越大
物體的質(zhì)量越大，所受的重力越大

③某小組同學(xué)根據(jù)小明的實驗信息，在確定探究問題和作出合理假設(shè)后，設(shè)計實驗方案并測量一些質(zhì)量已知的“五谷雜糧”所受的重力，實驗中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．
表一（被測物體：紅豆）
實驗
序號		 質(zhì)量
（千克）		 重力
（牛）
1 0.12 1.2
2 0.24 2.4
3 0.36 3.6
表二（被測物體：綠豆）
實驗
序號		 質(zhì)量
（千克）		 重力
（牛）
4 0.12 1.2
5 0.24 2.4
6 0.36 3.6
表三（被測物體：花生）
實驗
序號		 質(zhì)量
（千克）		 重力
（牛）
7 0.12 1.2
8 0.24 2.4
9 0.36 3.6
表四（物體：大米）
序號 質(zhì)量
（千克）		 重力
（牛）
10 0.10 0.16
11 0.20 0.32
12 0.30 0.48
（a）分析比較實驗序號1、2與3或4、5與6或7、8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
物質(zhì)種類相同的物體受到的重力大小與它的質(zhì)量成正比
物質(zhì)種類相同的物體受到的重力大小與它的質(zhì)量成正比
．
（b）分析比較實驗序號1、4與7或2、5與8或3、6與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
物體受到的重力大小與物質(zhì)的種類無關(guān)
物體受到的重力大小與物質(zhì)的種類無關(guān)
．
④該小組同學(xué)實驗后在科普網(wǎng)站上查詢到如表四所示的數(shù)據(jù)，反映的是月球上物體所受重力的情況．請進一步綜合分析表一、表二、表三、表四中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較
同一星球上，物體所受重力與質(zhì)量的比值是一個確定值
同一星球上，物體所受重力與質(zhì)量的比值是一個確定值
．
（b）分析比較
不同星球上，物體所受重力與質(zhì)量的比值是不相同的，地球上的比值比月球上的大
不同星球上，物體所受重力與質(zhì)量的比值是不相同的，地球上的比值比月球上的大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)“研究杠桿平衡的條件”實驗要求，完成下列各題：

（1）剛開始實驗時，杠桿處于左端下沉，右端上翹狀態(tài)，可把右端的平衡螺母向
右
右
移動（選填“左”或“右”），使杠桿在
水平
水平
位置平衡．目的是為了
使杠桿的重心過支點，消除杠桿的自重對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響
使杠桿的重心過支點，消除杠桿的自重對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響
．
（2）開始實驗前，某小組同學(xué)準(zhǔn)備了鉤碼、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺、帶刻度的杠桿，其中多余的器材是
刻度尺
刻度尺
，缺少的器材是
彈簧測力計
彈簧測力計
．
（3）該小組用如圖（a），用的鉤碼每個重1牛，杠桿上每格長度為5厘米，該小組做了三次試驗，前兩次測得的數(shù)據(jù)如下表所示，第三次實驗情況及測力計示數(shù)情況如圖（a）和（b），請你幫他把實驗數(shù)據(jù)記錄到下表中．根據(jù)實驗得到的結(jié)論是
動力×動力臂=阻力×阻力臂
動力×動力臂=阻力×阻力臂
．
試驗次數(shù) 動力F1（牛） 動力臂l1（米） 阻力F2（牛） 阻力臂l2（米）
1 3 0.20 4 0.15
2 5 0.05 1 0.25
3        

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科目：初中物理 來源： 題型：

圖是用彈簧測力計測物體受重力大小的示意圖，由圖可知彈簧測力計的量程是
0～5
0～5
牛；彈簧測力計的示數(shù)是
2.4
2.4
牛；物體A重
2.4
2.4
牛．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是用彈簧測力計測物體受重力大小的示意圖，由圖可知彈簧測力計的量程是
0～5
0～5
牛；彈簧測力計的示數(shù)是
2.4
2.4
牛；物體A重
2.4
2.4
牛．

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科目：初中物理 來源：2013年上海市長寧區(qū)中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

小明在學(xué)習(xí)“重力”時，用彈簧測力計分別測量一些質(zhì)量已知的“五谷雜糧”所受的重力大小．其中，測得質(zhì)量為0.18千克的綠豆重為1.8牛，質(zhì)量為0.16千克的綠豆重為1.6牛，質(zhì)量為0.22千克的紅豆重為2.2牛，質(zhì)量為0.14千克的花生重為1.4牛，質(zhì)量為0.26千克的大米重為2.6牛．
①根據(jù)上述信息，提出一個適合探究的問題．   
②針對所提出的探究的問題，進行合理的假設(shè)．   
③某小組同學(xué)根據(jù)小明的實驗信息，在確定探究問題和作出合理假設(shè)后，設(shè)計實驗方案并測量一些質(zhì)量已知的“五谷雜糧”所受的重力，實驗中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．
表一（被測物體：紅豆）
實驗
序號		質(zhì)量
（千克）		重力
（牛）
10.121.2
20.242.4
30.363.6
表二（被測物體：綠豆）
實驗
序號		質(zhì)量
（千克）		重力
（牛）
40.121.2
50.242.4
60.363.6
表三（被測物體：花生）
實驗
序號		質(zhì)量
（千克）		重力
（牛）
70.121.2
80.242.4
90.363.6
表四（物體：大米）
序號質(zhì)量
（千克）		重力
（牛）
100.100.16
110.200.32
120.300.48
（a）分析比較實驗序號1、2與3或4、5與6或7、8與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：    ．
（b）分析比較實驗序號1、4與7或2、5與8或3、6與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：    ．
④該小組同學(xué)實驗后在科普網(wǎng)站上查詢到如表四所示的數(shù)據(jù)，反映的是月球上物體所受重力的情況．請進一步綜合分析表一、表二、表三、表四中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較    ．
（b）分析比較    ．

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