在如圖所示中,AB、CD分別表示質(zhì)量均勻、形狀相同的兩塊長方形木板,它們的重均為G,長為L,分別可繞各自的支點(diǎn)O1、O2自由轉(zhuǎn)動,且AO1:O1B=CO2:O2D=2:1,現(xiàn)將一根每節(jié)重為P,長度超過L的鏈條MN懸掛在兩板的B端和D端,當(dāng)兩木板的B、D兩端相距L/2時,兩木板恰好保持水平平衡,則該鏈條共有    節(jié)組成.若將兩木板距離增大為L時,AB板將    (填:“繞O1順時針轉(zhuǎn)動”,“仍保持水平平衡”或“繞O1逆時針轉(zhuǎn)動”).
【答案】分析:對AB木板進(jìn)行分析,因為杠桿的自重為G,則支點(diǎn)左端對杠桿豎直向下的力為杠桿的自重,并根據(jù)AO1與O1B的比值計算出力臂,以及支點(diǎn)右端杠桿自重以及鏈條對杠桿的作用力和力臂,根據(jù)杠桿平衡的條件即可求出鏈條的組成節(jié)數(shù);當(dāng)杠桿間的距離拉大時,再對杠桿進(jìn)行受力分析,比較鏈條對杠桿力的作用,并結(jié)合杠桿平衡的條件即可判斷出AB板的狀態(tài).
解答:解:因為AB CD 完全相同,故鏈條肯定是對稱掛在兩根桿上的,故有:
×=+L,故n=;
當(dāng)兩木板間的距離增大時,鏈條對杠桿的作用力不變,因此AB仍然保持水平平衡.
故答案為 n=,仍保持水平平衡.
點(diǎn)評:本題考查杠桿平衡的條件的應(yīng)用,該題型的關(guān)鍵是對杠桿進(jìn)行準(zhǔn)確的受力分析,然后根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在如圖所示中,AB、CD分別表示質(zhì)量均勻、形狀相同的兩塊長方形木板,它們的重均為G,長為L,分別可繞各自的支點(diǎn)O1、O2自由轉(zhuǎn)動,且AO1:O1B=CO2:O2D=2:1,現(xiàn)將一根每節(jié)重為P,長度超過L的鏈條MN懸掛在兩板的B端和D端,當(dāng)兩木板的B、D兩端相距L/2時,兩木板恰好保持水平平衡,則該鏈條共有
n=
G
P
n=
G
P
節(jié)組成.若將兩木板距離增大為L時,AB板將
仍保持水平平衡
仍保持水平平衡
(填:“繞O1順時針轉(zhuǎn)動”,“仍保持水平平衡”或“繞O1逆時針轉(zhuǎn)動”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

在如圖所示中,AB、CD分別表示質(zhì)量均勻、形狀相同的兩塊長方形木板,它們的重均為G,長為L,分別可繞各自的支點(diǎn)O1、O2自由轉(zhuǎn)動,且AO1:O1B=CO2:O2D=2:1,現(xiàn)將一根每節(jié)重為P,長度超過L的鏈條MN懸掛在兩板的B端和D端,當(dāng)兩木板的B、D兩端相距L/2時,兩木板恰好保持水平平衡,則該鏈條共有________節(jié)組成.若將兩木板距離增大為L時,AB板將________(填:“繞O1順時針轉(zhuǎn)動”,“仍保持水平平衡”或“繞O1逆時針轉(zhuǎn)動”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在如圖所示中,AB、CD分別表示質(zhì)量均勻、形狀相同的兩塊長方形木板,它們的重均為G,長為L,分別可繞各自的支點(diǎn)O1、O2自由轉(zhuǎn)動,且AO1:O1B=CO2:O2D=2:1,現(xiàn)將一根每節(jié)重為P,長度超過L的鏈條MN懸掛在兩板的B端和D端,當(dāng)兩木板的B、D兩端相距L/2時,兩木板恰好保持水平平衡,則該鏈條共有______節(jié)組成.若將兩木板距離增大為L時,AB板將______(填:“繞O1順時針轉(zhuǎn)動”,“仍保持水平平衡”或“繞O1逆時針轉(zhuǎn)動”).
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2000年上海市第十四屆初中物理競賽復(fù)賽試卷(上科杯)(解析版) 題型:解答題

在如圖所示中,AB、CD分別表示質(zhì)量均勻、形狀相同的兩塊長方形木板,它們的重均為G,長為L,分別可繞各自的支點(diǎn)O1、O2自由轉(zhuǎn)動,且AO1:O1B=CO2:O2D=2:1,現(xiàn)將一根每節(jié)重為P,長度超過L的鏈條MN懸掛在兩板的B端和D端,當(dāng)兩木板的B、D兩端相距L/2時,兩木板恰好保持水平平衡,則該鏈條共有    節(jié)組成.若將兩木板距離增大為L時,AB板將    (填:“繞O1順時針轉(zhuǎn)動”,“仍保持水平平衡”或“繞O1逆時針轉(zhuǎn)動”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案