1．家用熱水器有用天然氣為燃料給水加熱的．已知天然氣的熱值為4.0×107J/m3，完全燃燒2.1m3的天然氣可以獲得8.4×107J的熱量．

分析 已知天然氣的熱值和體積，可利用公式Q放=Vq計算完全燃燒2.1m3的天然氣放出的熱量．

解答 解：
2.1m3天然氣完全燃燒放出的熱量：Q放=Vq=2.1m3×4.0×107J/m3=8.4×107J．
故答案為：8.4×107；

點評 此題主要考查的是學(xué)生對熱值計算公式的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明和小紅想利用如圖所示的裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”．兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較小，兩瓶煤油中溫度計可以顯示煤油的溫度．
（1）根據(jù)溫度計示數(shù)的變化來比較放熱的多少，應(yīng)該使這兩個燒瓶中煤油的質(zhì)量相等．
（2）小紅問小明：“打開水龍頭就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”對于這個問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為最合理的是D．
A．因為煤油有顏色便于觀察
B．因為煤油有比較大的熱值
C．因為煤油有比較小的密度
D．因為煤油有比較小的比熱容
（3）實驗現(xiàn)象為B燒瓶中溫度計示數(shù)升高得快表明：在電流和通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）小紅把實驗裝置作了一些改動：在相同的燒瓶A、B中裝滿煤油，用細(xì)玻璃管代替溫度計做實驗，當(dāng)煤油溫度上升時，會看到細(xì)玻璃管內(nèi)的液面明顯上升．初中實驗中也用到這種思想和方法的是 （任舉一例）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．廣州六年級的兩個小學(xué)生發(fā)明了公交車?yán)h(huán)充電器，他們將一個公交車和地鐵的拉環(huán)扶手加入握力發(fā)電裝置，10min的握力自發(fā)電可以提供給手機待機2h的電量．握力發(fā)電裝置利用的物理原理與下列四幅圖中工作原理相同的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．交通法規(guī)要求，汽車行駛時駕駛員必須系好安全帶，當(dāng)系好安全帶時，相當(dāng)于閉合開關(guān)S，指示燈不亮；未系好安全帶時，相當(dāng)于斷開開關(guān)S，指示燈發(fā)光，報警器發(fā)出聲音．下圖中符合上述要求的電路圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．小剛用水平推力推靜止在水平地面上的講臺桌，結(jié)果沒有推動（如圖所示）．則下列說法正確的是（　�。�
A．講臺桌不受摩擦力
B．推力對講臺桌在做了功
C．地面對講臺桌的支持力和講臺桌的重力是一對相互作用力
D．推力與地面對講臺桌的摩擦力大小相等

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置
（1）為了保障實驗效果，應(yīng)該選擇薄玻璃板（選填“平面鏡”“厚玻璃板”或“薄玻璃板”）．
（2）此實驗中選擇兩支相同的蠟燭是為了探究物和像的大小關(guān)系．
（3）移開蠟燭B，在其原來位置放一光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡成的是虛 像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)時小玲做了如圖所示的三個實驗，圖把一個長方體木塊先后放在軟泡沫塑料的表面上，出現(xiàn)了三種不同的情況．請回答：

（1）在實驗中，小玲同學(xué)是通過觀察泡沫塑料的凹陷程度來比較壓力的作用效果的．
（2）比較甲圖和乙圖表明，在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）比較乙圖和丙圖表明，在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．人體中電流超過10mA時將會造成危險，若某人身體的電阻為3600Ω，則他的安全電壓是不高于36V；若在潮濕的雨季，人體的安全電壓將變�。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．能源、材料和信息是人類社會發(fā)展的三大支柱，下面有關(guān)內(nèi)容不正確的是（　�。�
A．半導(dǎo)體制作的LED（發(fā)光二極管）具有單向?qū)щ娦?/td>
B．因為核聚變比核裂變放能量更大，所以被廣泛利用于核電站
C．不同廣播電臺發(fā)射電磁波的頻率不相同
D．能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性

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