分析 (1)(2)動能的決定因素有兩個:質量和速度.
(3)將小球動能的大小通過紙盒移動的距離來反映,是一種轉換的思想;
(3)根據控制變量法的思想,要研究動能大小與質量的關系,就要保持速度相同;
(4)據甲圖和丙圖中兩球的質量和高度的關系分析判斷即可;
解答 解:(1)動能的大小可能與物體質量有關;
(2)動能的大小可能與物體速度有關;
(3)動能大小體現在對外做功的多少,可以通過紙盒移動的距離來比較動能的大小;
(4)甲乙兩次讓小球從斜面上同一位置A滾下是為了控制小球的速度相等,乙圖中小球推動紙盒移動的距離大于甲圖中小球推動紙盒移動的距離,故可以得出結論:速度相同時,物體的質量越大,動能越大;
(5)甲丙兩球質量相同,讓小球從斜面上不同位置滾下,小球到達平面時的速度不同,甲圖中小球推動紙盒移動的距離大于丙圖中小球推動紙盒移動的距離,故可以得出結論:質量相同時,物體的速度越大,動能越大.
故答案為:(1)質量;(2)速度; (3)紙盒被撞距離的大;(4)質量;速度相同時,質量越大動能越大;(5)速度;質量相同時,速度越大動能越大.
點評 本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法,反映動能多少時運用了轉換法.從數據表中發(fā)現質量、速度的不同是此題的關鍵.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 向車行的方向滾動 | B. | 向車行相反方向滾動 | ||
C. | 靜止 | D. | 沿車行方向晃動 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 氣泡所受的液體壓強不變 | B. | 氣泡所受的液體壓強變小 | ||
C. | 氣泡大小不變 | D. | 氣泡所受的浮力不變. |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對相互作用力 | |
B. | “奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對平衡力 | |
C. | “奔馬”對手指的壓力與手指對它的支持力是一對平衡力 | |
D. | “奔馬”受到的重力與手指對它的支持力是一對平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
電壓/V | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
電流/A | 0.2] | 0.22 | 0.28 | |
電功率/W | 0.3 | 0.44 | 0.84 | |
燈泡發(fā)光情況 | 很暗→暗→正常發(fā)光→很亮 |
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
電阻/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 |
電流/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 |
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