2.小紅用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為6Ω,除小燈泡外,實驗室提供的器材有:電壓為6V的電源,電流表(0-0.6A 0-3A),電壓表(0-3V 0-15V),滑動變阻器R1(20Ω 1.5A),滑動變阻器R2(5Ω 1A),開關(guān)一個,導(dǎo)線若干,實驗中,小紅經(jīng)過分析,電流表選用了(0-0.6A)量程.

(1)為保證實驗的順利進行,提高實驗的準確性,電壓表量程該選0~3V,滑動變阻器應(yīng)該選20Ω1.5A.
(2)請按照小紅設(shè)計的電路圖,幫助她用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,把圖乙中實物連接圖補充完整.
(3)如圖甲,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)移到右端(選填“左”或“右”);實驗中,由于某種原因,導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱,電流表的示?shù)增大,則電路可能出現(xiàn)的故障是電壓表局部短路或小燈泡L局部短路.

分析 ①實驗測量小燈泡的額定功率,要求小燈泡兩端的電壓達到額定電壓,根據(jù)這個電壓值選擇電壓表的量程;計算出小燈泡正常發(fā)光時,需要串聯(lián)的電阻值,根據(jù)這個電阻值選擇合適的滑動變阻器;
②小燈泡和滑動變阻器組成串聯(lián)電路,電流表測電流,串聯(lián)在電路中;電壓表測量燈泡兩端的電壓,與小燈泡并聯(lián);
③電學(xué)實驗,連接電路時開關(guān)要斷開,滑片移到最大阻值處;電壓表示數(shù)為零,說明電壓表被短路或者與電源連接部分有斷路,再根據(jù)電流表的示數(shù)情況判斷電路故障

解答 解:(1)小燈泡的額定電壓是2.5V,因此電壓表量程選擇0~3V;電源電壓是6V,小燈泡要想正常發(fā)光,必須串聯(lián)一個滑動變阻器起分壓作用:
分擔的電壓U′=6V-2.5V=3.5V,電路中的電流等于燈泡的額定電流,即I′=I=$\frac{{U}_{燈}}{{R}_{燈}}$=$\frac{2.5V}{6Ω}$=0.4A,
所以此時滑動變阻器接入電路的阻值為R′=$\frac{{U}^{′}}{{I}^{′}}$=$\frac{3.5V}{0.4A}$=8.75Ω,因此選擇R1(20Ω  1.5A).
答:電壓表選擇0~3V量程,滑動變阻器選擇R1(20Ω  1.5A).
(2)電壓表量程選擇0~3V,滑動變阻器按照“一上一下”的方式接入電路,如下圖所示:

(3)任何電學(xué)實驗,連接電路時開關(guān)要斷開,滑片移到最大阻值處,滑動變阻器下端選擇的是左端的接線柱,因此滑片要移到右端;
電壓表示數(shù)為零,說明電壓表被短路或者與電源連接部分有斷路,因為電流表有示數(shù),所以電路無斷路,因此電路故障是電壓表局部短路(或小燈泡L局部短路).
故答案為:(1)0~3V;20Ω1.5A;(2)電路連接如上圖所示:(3)右;電壓表局部短路或小燈泡L局部短.

點評 本題易錯問題有兩個:
(1)滑動變阻器規(guī)格的選擇,滑動變阻器起分壓的作用,根據(jù)需要分擔的電壓值和電路中的電流值,計算出接入的電阻值,選擇合適的滑動變阻器.
(2)電壓表和電流表判斷電路故障的方法和思路,分兩種情況:
①電壓表無示數(shù)說明電壓表所測量電路中,包含電源的部分電路斷路或不包含電源部分短路,再由電路中有無電流來判斷是斷路還是短路.有電流,則電路為短路;無電流,則電路為斷路.
②電壓表有示數(shù)說明電壓表所測量電路中,包含電源的部分電路短路或不包含電源部分斷路,再由電路中有無電流來判斷是斷路還是短路.有電流,則電路為短路;無電流,則電路為斷路.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖甲所示,是測量小燈泡電功率的實驗,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.請你用筆畫線將甲圖中的實物電路連接完整,要求:滑片向左滑動時,滑動變阻器接入電路的阻值變大.
(2)電路連接后,閉合開關(guān),移動滑片(未達到最小阻值),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),則故障可能是燈泡短路.
(3)排除故障后,為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V,但某次實驗,電壓表示數(shù)如圖乙所示,欲使小燈泡正常發(fā)光,則滑動變阻器的滑片應(yīng)向D(填“C”或“D”)端滑動.
(4)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖丙所示為0.3A,則小燈泡額定功率是0.75W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.重500N的物體,在100N的水平拉力作用下,在10s種內(nèi)沿水平地面勻速移動2米.在這個過程中,拉力做功是200J,重力所做的功是0J,拉力做功的功率是20W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.我國古代的文學(xué)作品中,蘊含著豐富的物理知識,閱讀下列內(nèi)容:a.坐井觀天,所見甚;b.月有陰晴圓缺;c.樓臺倒影入池塘;d.以銅為鑒,可以正衣冠;e.池水映明月;f潭清疑水淺;g.一葉障目,不見泰山.請你按所包含的光學(xué)知識把它們分類(填序號).屬于光的反射的是cde,屬于光的折射的是f,屬于光的直線傳播的是abg.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.2014金華兩會特別節(jié)目:關(guān)注“五水共治”,其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節(jié)水”.
(1)下列做法不利于“五水共治”的是D.
A.筑防洪壩,并在婺江沿岸植樹造林      B.工業(yè)污水處理達標后再排放
C.適量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量      D.平時使用完的干電池要進行深埋處理
(2)小陽與實踐小組成員利用假期去清理水面垃圾,發(fā)現(xiàn)水面有一形狀不規(guī)則且不吸水的小固體漂浮物,為研究該物體密度,小組同學(xué)找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細線等器材,進行了如下實驗.
(1)如圖甲所示,擦干該物體,靜止時讀出彈簧測力計的示數(shù)為F1
(2)如圖乙所示,小陽應(yīng)向上拉動彈簧測力計,使物體完全浸沒在水中靜止時,(填寫操作步驟)再讀出彈簧測力計的示數(shù)為F2,根據(jù)所測數(shù)據(jù),小陽成功的測出了該物體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.請在下面的橫線上填上適當?shù)膯挝唬?br />一頭大象的質(zhì)量約4t;                       
空氣的密度約1.3kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小磊所在的四人合作小組在做“研究串聯(lián)電路的電壓特點”的實驗(如圖所示).
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開.
(2)連接完畢后,檢查電路無誤后,開關(guān)閉合.同組小紅觀察到兩個燈泡都發(fā)光了,但L1明顯發(fā)光較亮,于是小紅認為L1之所以較亮是因為通過L1的電流較大.小剛立即指出小紅說法是錯誤的.小剛指出小紅的說法錯誤,是依據(jù)串聯(lián)電路中各處電流相等.
(3)小剛在實驗中,先用電壓表的引線E、F分別連接了燈泡接線柱A、B,測出了L1兩端的電壓為U1,接著又測出了L2兩端的電壓為U2,以及L1和L2的總電壓U.記錄了如表的數(shù)據(jù).
所測物理量AB間電壓U1/VCD間電壓U2/VAD間電壓U/V
數(shù)值2.20.83
分析了數(shù)據(jù),小剛就此得出了結(jié)論.這樣做正確嗎?不正確.為什么?實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.
(4)小磊觀看了小剛的全部的操作,評價小剛的操作過于繁瑣,于是提出的改進方法是:當測完L1兩端的電壓后,其它線路不要動,只要將引線E從A接線柱上拿下,連接到D接線柱,就能完成對L2電壓的測量.小磊的說法正確嗎?不正確.若按小磊的方法進行實驗,將看到的結(jié)果是電壓表指針反偏.
(5)在測量L1兩端的電壓時,出現(xiàn)了突發(fā)狀況,原本兩燈都在發(fā)光,但突然兩燈都熄滅了,可電壓表依然有示數(shù).小磊組請教了老師后,明白了造成此故障的原因.請判斷此故障是燈泡L1斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“探究運動和力的關(guān)系”實驗中,讓小車每次從斜面上滑下,滑到鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上,小車在不同的水平面上運動的距離如圖所示.問:

(1)讓小車每次從斜面的同一高度處由靜止滑下,目的是讓小車進入水平面時具有相同的速度.
(2)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動,是為了使小車在水平面運動時,豎直方向上受到的重力和支持力成為一對平衡力.
(3)通過分析可知:平面越光滑,小車受到的阻力就越小,小車前進的距離就越遠.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受外力作用,軌道足夠長時,小車將一直做勻速直線運動.可見,力不是使物體運動的原因,力是改變物體運動狀態(tài) 的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.關(guān)于下列生活現(xiàn)象的解釋,正確的是(  )
A.花香四溢,說明分子在永不停息地做無規(guī)律運動
B.用手捏海綿,海綿的體積變小了,說明分子間有間隙
C.固體有一定的體積和形狀,是由于固體中分子間用力比較強
D.液態(tài)乳膠變干后才能將木質(zhì)家具粘牢,說明固體分子間作用力比液體分子間作用力強

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同步練習(xí)冊答案