我們經(jīng)常在加油站看到如圖所示的警示性標(biāo)志牌“禁打手機(jī)”、“熄火加油”,這樣要求是為了防止火花點(diǎn)燃汽油引發(fā)火災(zāi),因?yàn)樵诔叵缕腿菀?/p>

A. 汽化 B. 液化 C. 升華 D. 凝華

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：人教版物理九年級上冊15.2電流和電路同步練習(xí) 題型：單選題

兩個相同的驗(yàn)電器A和B，A帶正電，B不帶電，用金屬棒把A、B連接起來后如圖，則

A. A中正電荷通過棒流向B，B帶正電荷

B. B中負(fù)電荷通過棒流向A，B帶正電荷

C. 棒中有持續(xù)電流從A流向B，使B張角增大

D. 棒中有持續(xù)電流從B流向A，使A張角先減小，后增大

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科目：初中物理 來源：人教版八年級上冊物理 3.4 升華和凝華 同步檢測 題型：單選題

我國是嚴(yán)重缺水的國家。水資源人均占有量是世界的25%，是世界上人均水資源最貧乏的國家之一。了解地球的水循環(huán)知識，提高節(jié)水意識，培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣，是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任。關(guān)于地球的水循環(huán)，下列說法正確的是

A. 海水吸熱，汽化成水蒸氣

B. 水蒸氣與冷空氣接觸，熔化成水滴

C. 小水滴遇到更冷的氣流，凝華成小冰珠

D. 小冰珠在降落過程，液化成雨水

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科目：初中物理 來源：2018年湖北省十堰市中考物理試卷 題型：填空題

將一底面積為的長方體木塊用細(xì)線栓在個空容器的底部，然后向容器中緩慢加水直到木塊上表面與液面相平，如圖甲所示，在此整個過程中，木塊底部受到水的壓強(qiáng)隨容器中水的深度的變化如圖乙所示，則木塊所受到的最大浮力為______N，木塊重力為______N，細(xì)線對木塊的最大拉力為______取

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科目：初中物理 來源：2018年湖北省十堰市中考物理試卷 題型：單選題

山體滑坡是一種破壞力極強(qiáng)的自然災(zāi)害，在一次山體滑坡時(shí)，有一體積為的巨石從20m長的山坡上滾落到山下平整的公路上，如圖所示，巨石的密度為下列說法錯誤的是　　

A. 巨石的重力是

B. 巨石滾落的過程中，勢能減小，動能增加

C. 巨石對山坡的壓力和對公路的壓力不同

D. 巨石滾落的過程中，重力做的功為

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊 第一章 第3節(jié) 運(yùn)動的快慢 同步測試卷 題型：計(jì)算題

（題文）如圖所示，水平桌面上斜放著一個平面鏡，桌面上有一個小球以速度v=1米/秒向鏡面滾去，已知鏡面與桌面間的夾角α=45°，從小球距鏡面與桌面的相交線AB間的距離為50厘米時(shí)開始計(jì)時(shí)。問：

（1）小球的像向哪個方向運(yùn)動；

（2）小球的像經(jīng)0.2秒運(yùn)動的路程。

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊 第一章 第3節(jié) 運(yùn)動的快慢 同步測試卷 題型：填空題

某段道路的標(biāo)志牌如圖，它表示：大型客車最高行駛速度不得超過_____。

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科目：初中物理 來源：人教版物理八年級上冊 第一章 第2節(jié) 運(yùn)動的描述 同步測試卷 題型：填空題

我們每天背著書包上學(xué)。如果說書包是靜止的，選擇的參照物可能是_____。放學(xué)走出校門時(shí)，若以教室為參照物，書包是_____（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的。

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科目：初中物理 來源：人教版八年級上冊物理 3.1 溫度 同步檢測 題型：簡答題

如圖所示，在“使用溫度計(jì)測量液體溫度”的活動課中，有以下三個場景：

圖溫度測量實(shí)驗(yàn)

場景一：A組的其中一個同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì)，在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管頂。于是大喊：“快把溫度計(jì)取出來，不然………”，但測量的同學(xué)還來不及把溫度計(jì)從液體中取出來，溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。

場景二：B組的其中一個同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁，如圖A、B。同組的同學(xué)告訴他：“要小心點(diǎn)，不然會損壞溫度計(jì)的”，話音剛落，溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了。

場景三：C組甲同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡剛剛浸入液體，如圖C；乙同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡浸入液體中間部位，如圖D。在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，甲乙同學(xué)測出的溫度值都不相同。他們感學(xué)到奇怪：同一杯水，溫度為什么會不一樣了？

請你結(jié)合自己在課堂上做這個實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，分析總結(jié)一下，

（1）應(yīng)如何正確使用溫度計(jì)？

（2）為什么甲乙兩同學(xué)讀數(shù)不同，誰的測量方法正確？

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同步練習(xí)冊答案