【題目】如圖是某同學(xué)在一次實驗探究中所連接的電路．開關(guān)S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)是1.2A，S2斷開時，電流表的示數(shù)變化了0.5A．下列判斷正確的是（ ）

A.通過L1的電流為1.2A
B.通過L1的電流為0.7A
C.通過L2的電流為0.5A
D.通過L2的電流為0.7A

【答案】BC
【解析】解：開關(guān)S1、S2都閉合時，電路為燈L1與L2并聯(lián)，電流表測干路電流；示數(shù)是1.2A，即總電流為I=1.2A，故I1+I2=1.2A；S2斷開時，電路變成只有支路L1 ， 電流表的示數(shù)變化了0.5A；即支路L2的電流為I2=0.5A；則支路L1電流為：I1=I﹣I2=1.2A﹣0.5A=0.7A．
故AD錯誤，BC正確．
故選BC．
開關(guān)的斷開和閉合使電路的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，當(dāng)開關(guān)S1 ， S2都閉合時，電流表測干路上的電流，當(dāng)開關(guān)S2斷開時，只有L1一盞燈的簡單電路，根據(jù)電流表的示數(shù)變化了0.5A，可確定通過L2的電流，以及通過L1的電流．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）．

（1）該實驗是根據(jù)公式進行速度計算的．本實驗采用的測量工具和 ．
（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較 ．
（3）請根據(jù)圖中信息回答：sAB=cm；tBC=s； vAB=m/s； vBC=m/s．
（4）由實驗看出，小車在下滑過程中速度越來越 ， 是在做運動．
（5）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小明同學(xué)做出了如下猜想：
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)．
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
為了驗證猜想是否正確，他準(zhǔn)備了不同的導(dǎo)體，規(guī)格、材料如表：

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

D

錳銅合金

0.5

0.5


（1）為了驗證上述猜想，他設(shè)計了如圖所示的實驗電路圖，在連接電路時發(fā)現(xiàn)，還缺少一個必要的元件，這個元件是 ．

（2）本實驗是通過來比較a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大�。�
（3）將（1）問中所缺的元件接上后，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)接入a、b之間的導(dǎo)體阻值差別較小時，實驗現(xiàn)象不是很明顯，請你對電路的改進再提出一條建議： ．
（4）要想探究電阻大小與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)將編號為與編號的導(dǎo)體分別接入a、b之間．
（5）依次把a、b跟電阻絲A，B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A，B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其結(jié)論是 ．
（6）小剛在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么他利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A1、A2是完全相同的兩個電流表，都有3A和0.6A兩個量程，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩個電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度相同，則（　　）

A.R1：R2=1：4
B.R1：R2=4：1
C.R1：R2=1：5
D.R1：R2=5：1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開關(guān)后，無論如何移動滑片P，小燈泡始終不亮，已知導(dǎo)線及各處連接完好．為查找故障，開關(guān)閉合后，用電壓表測得三次兩接線柱間電壓如表所示，則（ ）

兩接線柱

電壓表示數(shù)

A和B

3V

A和D

3V

A和F

0V


A.只可能是小燈泡發(fā)生短路故障
B.只可能是小燈泡發(fā)生斷路故障
C.還需測得H，G間電壓，才能判定滑動變阻器是否發(fā)生斷路故障
D.還需測得G，B間電壓，才能判定滑動變阻器是否發(fā)生斷路故障

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的裝置探究水的沸騰實驗．

（1）組裝實驗器材時，應(yīng)按照的順序（選填“自上而下”或“自下而上”）．實驗室現(xiàn)有：A．水銀溫度計（﹣20℃﹣120℃）；B．酒精溫度計（﹣80℃﹣60℃）；C．體溫計；D．寒暑表．四只不同種類的溫度計，本實驗應(yīng)選用的溫度計是 ． （填寫對應(yīng)的字母）．
（2）實驗中，小明觀察到水在沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖甲、乙所示，表示沸騰前氣泡上升情況的是圖
（3）實驗完畢，小明撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時間，原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是課本上演示實驗的一段文字說明，通過這段文字，你能總結(jié)出那些結(jié)論．
分子熱運動
演示
在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，倒扣一個空瓶子．使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開（如圖甲所示）．抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化？
二氧化氮的密度比空氣大，它能進到上面的瓶子里去嗎？
由實驗可以看到，兩個瓶子內(nèi)的氣體會混合在一起，最后顏色變得均勻．像這樣，不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散（diffu﹣sion）．
擴散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間．在量筒里裝一半清水，用細(xì)管在水的下面注入硫酸銅的水溶液．由于硫酸銅溶液比水的密度大，會沉在量筒的下部，因此可以看到無色的清水與藍(lán)色硫酸銅溶液之間明顯的界面．靜放幾天，界面就逐漸變得模糊不清了（如圖乙）．
固體之間也能發(fā)生擴散，把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1mm深．結(jié)論：

（1）；
（2） ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把長短和粗細(xì)均相同的銅絲和鎳鉻合金絲，分別接入如圖所示的電路中，當(dāng)把銅絲接入電路后，閉合開關(guān)，小燈泡會更亮一些，這說明的電阻更大．在這兩種材料中，選用更適合制作滑動變阻器的電阻線（選填“銅絲”或“鎳鉻合金絲”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個正方體物塊放置在水平地面上，甲的邊長小于乙的邊長．甲對地面的壓強為p1 ， 乙對地面的壓強為p2（ ）

A.如甲、乙密度相等，將甲放到乙上，乙對地面的壓強有可能變?yōu)閜1
B.如甲、乙密度相等，將乙放到甲上，甲對地面的壓強有可能變?yōu)閜2
C.如甲、乙質(zhì)量相等，將甲放到乙上，乙對地面的壓強有可能變?yōu)閜1
D.如甲、乙質(zhì)量相等，將乙放到甲上，甲對地面的壓強有可能變?yōu)閜2

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