用一個(gè)動滑輪、一個(gè)定滑輪組成的滑輪組來勻速提升重物G，如圖所示，已知物重G＝600N，拉力F＝250N，求在重物升高0.5m的過程中，所做的有用功，額外功及機(jī)械效率為多大？若所提升重物重力為750N，此時(shí)的機(jī)械效率為多大？（不計(jì)繩重和摩擦力）．

(1)300J ，75J ，75% (2) 83.3%

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究動滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動滑輪進(jìn)行了如下圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：
某小組利用自重不同的兩個(gè)動滑輪進(jìn)行了如下
實(shí)驗(yàn)序號 鉤碼
重/N		 動滑輪
重/N		 拉力
/N		 鉤碼上升
高度/m		 測力計(jì)移動
距離/m		 有用功
/J		 總功
/J		 機(jī)械效率
/%
① 4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0
② 4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0
③ 6 0.5 3.3 0.2 0.4
（1）除了使用測力計(jì)外，還要用到
刻度尺
刻度尺
；并完成表格中地撒彼此數(shù)據(jù)空白處的計(jì)算；
（2）通過比較
①②
①②
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號）可知動滑輪的機(jī)械效率與動滑輪的自重
有關(guān)
有關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（3）小明認(rèn)為“同一機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”通過比較
①③
①③
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填序號），可知他的觀點(diǎn)是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?安順） 在“探究動滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：
實(shí)驗(yàn)
序號		 鉤碼重
（N）		 動滑
輪重
（N）		 拉力
（N）		 鉤碼上升 的高度（m） 測力計(jì)移 動的距離
（m）		 有用功
（J）		 總功
（J）		 機(jī)械
效率
（%）
1 4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0
2 4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0
3 6 0.5 3.3 0.2 0.4 ① ② ③
（1）完成表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)①、②和③的計(jì)算．
（2）通過比較哪兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)〔選填實(shí)驗(yàn)序號〕，可以初步判斷動滑輪的機(jī)械效率與動滑輪的自重有關(guān)？
（3）小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，你可以用哪兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證他的觀點(diǎn)是不對的？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?楊浦區(qū)三模）小王同學(xué)學(xué)習(xí)了動滑輪知識后認(rèn)識到，使用動滑輪能省一半力但費(fèi)一倍距離．于是他猜想：利用動滑輪做功和不用動滑輪直接對物體做功應(yīng)該相等．他為了驗(yàn)證自己的猜想是否正確，他選用不同的動滑輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．如圖所示，他用彈簧秤稱出鉤碼受到的重力G．再利用動滑輪，豎直向上拉彈簧秤使鉤碼勻速上升一段高度，從彈簧秤讀出拉力F的大小．用刻度尺分別量出鉤碼上升的高度h和彈簧秤秤鉤移動的距離s．小王把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表一、表二中．
表一（甲滑輪G0=1牛）
實(shí)驗(yàn)
序號		 重力G
（牛）		 拉力F
（牛）		 重物上升
距離h （米）		 繩自由端上升
距離s（米）		 直接提起重物
做功WG（焦）		 拉力通過動滑輪
做功WF（焦）
1 4 2.5 0.1 0.2 0.4 0.5
2 4 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0
3 4 2.5 0.3 0.6 1.2 1.5
4 10 5.5 0.1 0.2 1 1.1
5 20 10.5 0.1 0.2 2 2.1
表二（甲滑輪G0=2牛）
實(shí)驗(yàn)
序號		 重力G
（牛）		 拉力F
（牛）		 重物上升
距離h （米）		 繩自由端上升
距離s（米）		 直接提起重物
做功WG（焦）		 拉力通過動滑輪
做功WF（焦）
6 4 3 0.1 0.2 0.4 0.6
7 4 3 0.2 0.4 0.8 1.2
8 4 3 0.3 0.6 1.2 1.8
9 10 6 0.1 0.2 1 1.2
10 20 11 0.1 0.2 2 2.2
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：如果對重物做同樣的功，利用動滑輪做功
大于
大于
不用動滑輪直接對物體做功（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
②他進(jìn)一步對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算發(fā)現(xiàn)：如果對重物做同樣的功，直接提起重物做功WG（焦）與拉力通過動滑輪做功WF（焦）之間的比例（比值）有一定規(guī)律，而且這個(gè)比例的大小與滑輪的重和物體的重有一定關(guān)系．請你幫他分析規(guī)律．
（a） 分析表一或表二中1、2、3（或6、7、8）的相關(guān)數(shù)據(jù)可得：
用同一滑輪對同一重物做同樣的功，WG與WF的比值是一個(gè)定值，且等于物重與重物和滑輪重力和的比值
用同一滑輪對同一重物做同樣的功，WG與WF的比值是一個(gè)定值，且等于物重與重物和滑輪重力和的比值
；
（b） 分析表一或表二中1、4、5（或6、9、10）的相關(guān)數(shù)據(jù)可得：
用同一滑輪對不同重物做同樣的功，物重的重力越大，WG與WF的比值越大
用同一滑輪對不同重物做同樣的功，物重的重力越大，WG與WF的比值越大
；
（c） 分析表一和表二中1、2、3和6、7、8（或4和9，或5和10）的相關(guān)數(shù)據(jù)可得：
用不同滑輪對相同重物做同樣的功，滑輪的重力越大，WG與WF的比值越小
用不同滑輪對相同重物做同樣的功，滑輪的重力越大，WG與WF的比值越小
；
小王同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理：當(dāng)
滑輪重力相對于物重可以忽略不計(jì)
滑輪重力相對于物重可以忽略不計(jì)
時(shí)，利用動滑輪做功和不用動滑輪直接對物體做功相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，用由一個(gè)動滑輪和兩個(gè)定滑組成的滑輪組提升吊籃C及其中的貨物A和電動機(jī)B．啟動電動機(jī)，它所提供的拉力F 隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖乙所示，吊籃上升的速度v和上升的高度h隨時(shí)間t變化的關(guān)系分別如圖丙和丁所示．若一切摩擦和繩重均可忽略不計(jì)，在1s～2s內(nèi)，滑輪組的機(jī)械效率為90%，則下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

分別用一個(gè)動滑輪和一個(gè)定滑輪把同一個(gè)重物提升到同樣的高度，能改變力的方向的是
定
定
滑輪；使用這兩種機(jī)械都不能省
功
功
．

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