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15.為了“探究小車沿斜面下滑時速度的變化”給你提供了如圖的裝置.
(1)要完成該探究實驗,需用的測量工具有刻度尺和停表.
(2)實驗依據(jù)的原理是v=$\frac{s}{t}$.
(3)小車從頂滑到下端過程中在頂端、中點以及下端對應的時刻如圖所示,若圖中停表的每格為1s,那么實驗中小車通過前半段路程的平均速度為0.1m/s,小車通過全程的平均速度為0.12m/s.

分析 (1)要測量速度,根據(jù)v=$\frac{s}{t}$就要測出路程和時間,從而可以判斷出實驗中所需的測量工具;
(2)實驗原理即速度的計算公式v=$\frac{s}{t}$;
(3)由圖示讀出小車運動的路程,然后利用速度公式v=$\frac{s}{t}$計算即可求出小車的平均速度.

解答 解:(1)實驗中需測量路程和時間,所以需用的測量工具有刻度尺和停表.
(2)利用速度計算公式v=$\frac{s}{t}$可以測出物體的運動速度,所以實驗依據(jù)的原理是v=$\frac{s}{t}$.
(3)小車前半段路程s1=$\frac{1}{2}$s=$\frac{1}{2}$×60cm=30cm=0.3m,所用時間t1=3s,
則小車通過前半段路程的平均速度:
v1=$\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}}$=$\frac{0.3m}{3s}$=0.1m/s.
小車全程通過的路程s=60cm=0.6m,所用時間t=5s,
則小車通過全程的平均速度:
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.6m}{5s}$=0.12m/s.
故答案為:(1)刻度尺;停表;(2)v=$\frac{s}{t}$;(3)0.1;0.12.

點評 本題考查了學生對測量平均速度原理、需要器材以及速度公式的應用等知識的掌握,屬于基本的實驗題目,應細心判斷.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明和同學們向測量一塊橡皮泥的密度,他們在實驗室找到的器材有彈簧測力計、細線、量筒、燒杯、水(ρ已知)、鐵架臺.請你從中選擇器材,設計兩個實驗方案.
方案一:彈簧測力計、細線、燒杯、水(填寫選擇的器材);
方案二:彈簧測力計、細線、量筒、水、橡皮泥(填寫選擇的器材);
將其中一種方案的實驗步驟寫出來,并寫出密度的表達式,最后對這兩個方案從實驗操作過程或實驗的誤差等方面進行評估.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.某興趣小組做了一些電磁學小實驗.
(一)第一組實驗如圖所示,電壓表已經和被測電阻并聯(lián),小明把這三個串聯(lián)著的電阻與電源連接.(l)接在電源正極的應該是B(選填:“A”、“B”)端;(2)若電路中R1=R2=R3=10Ω,流過C點的電流為0.2A,則電壓表的使用存在的問題是:量程選大了.

(二)第二組同學想測某未知電阻Rx的阻值,設計了如圖所示電路(R0為已知阻值的定值電阻),并設計了如下實驗步驟,請幫他把缺少的步驟補全,并寫出Rx的表達式.實驗步驟:A.按照設計的電路圖連接電路;
B.斷開S2、閉合S1記錄電流表示數(shù)為I1
C.斷開S1、閉合S2記錄電流表示數(shù)為I2
表達式:Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$(用已知和測量的物理量的符號表示)
(三)第三組做如下圖所示實驗,在磁針上面有一條導線,當直導線觸接電池通電時,可以看到小磁偏轉,改變電流方向,又能看到小磁針反向偏轉,由此能得出的結論有:
(1)通電導體周圍存在磁場;  
(2)磁場方向與電流方向有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在如圖所示的電路中,當開關S1接C,S2接B時,電流表的讀數(shù)是0.34A,則通過燈L1和燈L2的電流各是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.畫出物體在平面鏡中的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.關于物態(tài)變化,下列說法正確的是( 。
A.晶體在熔化時吸收熱量,溫度升高
B.美麗的霧凇形成,屬于凝華現(xiàn)象
C.放在衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了,屬于汽化現(xiàn)象
D.灑在教室地面上的水過一會兒變干了屬于升華現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.圖甲是在做探究并聯(lián)電路電流規(guī)律實驗的電路圖:

(1)請按照圖甲將圖乙用筆畫線代替導線連接起來,讓電流表測量B點的電流.
(2)在測量C點的電流時,小明將電路連接起來,檢查電路時,發(fā)現(xiàn)電流表指針的情況如圖丙所示,則出現(xiàn)這種情況的原因是電流表沒有調零
(3)糾正(2)中錯誤后,測出A、B、C三處的電流值如表所示
實驗次數(shù)A點/AB點/AC點/A
10.50.30.2
20.60.30.3
30.3
①第三次實驗時,A點電流如圖丁所示,則A點的電流為0.8A.
②觀察表格中的數(shù)據(jù)可知,小明是通過換用不同規(guī)格的燈泡的方法獲得多組數(shù)據(jù)的(A、換用不同規(guī)格燈泡多次實驗,B、改變電源電壓多次實驗)
③根據(jù)表格的數(shù)據(jù)可以得到的結論是在并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.南宋陳與義的《襄邑道中》:“飛花兩岸照船紅,百里榆堤半日風.臥看滿天云不動,不知云與我俱東.”其中,“云不動”的參照物是船.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.生活中處處有物理,同學們在玩中都會無意識地涉及許多物理知識.以下兩個現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過:
(1)喝牛奶時,把吸管插入牛奶盒中往里面吹氣,迅速放開.牛奶從吸管中噴出.
(2)在室溫下,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過一會兒,氣球就會爆破了.
由以上現(xiàn)象進行猜想:
當氣體的體積一定時,氣體壓強可能與氣體的質量和溫度有關.
【設計并進行實驗】
明明同學進行了如下實驗來研究燒瓶內水面上方的氣體壓強:
(1)把細玻璃管插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中,如圖甲所示;
(2)從細玻璃管上端往瓶內吹氣,此時瓶內氣體壓強增大(選填“增大”“減小”或“不變”);迅速放開,觀察到細玻璃管內水柱上升到a處位置(如圖乙所示);
(3)接著用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶內氣體的壓強增大,請你在圖乙中畫出細玻璃管內水柱上升到b處的大致位置.
【實驗拓展】
(1)控制其他條件相同時,換用內徑不同的細玻璃管進行上述實驗,則管內水柱上升的高度會相同(選填“相同”或“不同”),理由是液體壓強只與液體的密度和深度有關;
(2)控制其他條件相同時,把圖甲裝置從山腳移到山頂,則細玻璃管內的液面將上升(選填“上升”或“下降”“不變”),這是由于大氣壓隨高度升高而降低.

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