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小宣用伏安法測量電阻R的阻值時，并聯在電阻R兩端的電壓表的示數如圖甲所示，與電阻R串聯的電流表的示數如圖乙所示，則電壓表的示數為______V，電流表的示數為______A，電阻R的阻值為____________Ω。

12V；1.2A；10Ω

解析試題分析：首先讀出電流表和電壓表的示數，先明確使用的量程，然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數，讀出電壓和電流，根據歐姆定律求出電阻．：電壓表使用的0～15V，每一個大格代表5V，每一個小格代表0.5V，示數是12V．電流表使用的0～3A，每一個大格代表1A，每一個小格代表0.1A，示數是1.2A．電阻R的阻值．
考點：電流表的讀數方法；電壓表的讀數方法；歐姆定律的變形公式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（5分）在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設計了如圖甲所示的實驗電路，其中R/是電阻箱，R0是定值電阻

（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關S后，小明應該先把開關S1接到觸點      （選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數U；然后把開關S1接到另一觸點，并調節(jié)電阻箱R/，直到電壓表示數也為U，讀出此時電阻箱R/的示數（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為_________Ω；
（2）小蘭認為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值，你認為可行嗎？ 答：________
（3）小亮設計了圖丙的電路測RX的阻值，與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：                           ；若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：_                            。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小明在做“用伏安法測電阻”的實驗中，所用的器材有3V的電源，最大阻值為10Ω的滑動變阻器R，待測電阻Rx及如圖甲所示的其它器材．

（1）如圖甲，實驗電路還未連接完整，請用筆畫線代替導線在答題卡相應圖中將實驗電路連接完整，要求滑動變阻器滑片向右移動時，電流表的示數增大．（2分）
（2）連接電路時，開關應處于　_________　狀態(tài)．
（3）調節(jié)滑動變阻器進行多次測量，其中一次當電壓表的示數為2.5V時，電流表對應的示數如圖乙所示，則本次測得的待測電阻Rx=　_________　Ω．（保留兩位有效數字）
（4）做完以上實驗后，小明還用該實驗裝置來探究電流與電壓的關系，計劃測量當Rx兩端電壓分別為1V、2V、3V時對應的電流，但發(fā)現無論調節(jié)滑動變阻器都不能使Rx兩端電壓達到1V，原因可能是　_________　．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在“測定小燈泡電阻”的實驗中，小林設計了如圖所示的電路。
（1）請在下面左圖的“”內填入合適的“燈泡”和“電表”符號。
（2）小林按電路圖連接電路，進行實驗，測得數據如右表所示，燈泡兩端的電壓是      V，燈泡的電阻是      Ω。
（3）接著小紅在連接電路時發(fā)現，無論怎么調節(jié)滑動變阻器的滑片，燈泡不亮，電流表幾乎沒有示數。電壓表有示數，小林一下子就發(fā)現了問題                         。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在“用電壓表和電流表測電阻”的實驗中，
（1）連接電路時，開關應          ，滑動變阻器的滑片應放在                。
（2）實驗中，滑動變阻器的作用除了保護電路外，另外還有                         。
（3）請仔細檢查電路，在錯誤處打×，并在圖中改正。(只允許改動一條導線)
（4）在虛線框內畫出正確的電路圖

（5）改正電路后，閉合開關，把滑片向左移動，電壓表的示數將        ，當滑片滑到某一位置時，發(fā)現電壓表的示數為2V，電流表的示數為0.4A，由此得出待測電阻電阻為       Ω。你認為這個理由可靠么？      ；理由是                                         。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

如圖為“探究電流與電阻關系”的實驗電路圖：

（1）為了達到探究的目的，實驗過程中必須保持       不變；
（2）當開關S閉合后，電壓表的示數是3V，電流表的示數是0.3A。
現在并將阻值為10Ω的電阻R1換成阻值為15Ω的電阻R2接入電路來進行探究，則下一步進行的操作是：
                        。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

小強要測一個定值電阻的阻值：

（1）當要閉合開關時，小強發(fā)現如圖（1）所示電路還沒有連接完整，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整；并將此時的電路圖畫在方框（2）中。
（2）連接完電路，閉合開關，小強發(fā)現，電流表無示數，而電壓表示數接近3V，則出現故障的原因可能是：                            ．
（3）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器，電流表的示數電壓表的示數如圖3所示，由此求出待測電阻為    Ω．
至此，小強說已經完成實驗，同組的小聰認為不妥，因為                          ．
（4）另一組的小玥同學用如下圖所示的電路測未知電阻RX的阻值，并將數據記錄在表中，則該未知電阻RX的阻值為     Ω，該電路的電源電壓為     V。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

在“測定小燈泡電阻”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為8Ω．

（1）某同學連接的電路如圖甲所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
①　                           　
②　                           　
（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，發(fā)現燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數，則出現該現象的原因可能是　                                                 　．
（3）實驗時，調節(jié)滑動變阻器，當電壓表的示數為　  　V時，燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數如圖乙所示，電流表示數為　 　A，則燈正常發(fā)光時電阻為　 　Ω．（保留兩位小數）
（4）該實驗還可以測定小燈泡的額定功率，根據以上實驗數據，這個小燈泡額定功率為　  　W．
（5）實驗小組實驗過程中記錄了下表內的信息，小明同學分析表內數據，發(fā)現該燈亮度增加時電阻　 　（選填“變大”、“變小”或“不變”），造成這種現象的原因是　                           　．

次數
 		U/v
 		I/A
 		燈泡亮度
 		R/Ω
 
1
 		1.0
 		0.20
 		很暗
 		 
 
2
 		1.5
 		0.25
 		較亮
 		 
 
3
 		2.5
 		 
 		正常
 		 
 
4
 		3.0
 		0.36
 		很亮
 		 
 
 

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

為判斷短跑比賽是否搶跑，某興趣小組設計了如圖“搶跑自動指示”電路。其工作原理是：當運動員蹲在起跑器上后，先閉合S；發(fā)令時閉合S1，發(fā)令指示燈亮；運動員起跑后，裝在起跑器上的壓敏電阻R0因受到壓力減小，其電阻改變，電磁鐵線圈中的電流明顯變大，S2被吸引而閉合，起跑器指示燈亮。若起跑器指示燈比發(fā)令指示燈先亮，表示運動員搶跑。

（1）當S1處于斷開狀態(tài)時，閉合S，若壓敏電阻阻值變小，電磁鐵的磁性強弱如何變化？                  
（2）已知發(fā)令控制電路電源電壓U＝6伏，電磁鐵線圈的電阻不計。若運動員起跑后，壓敏電阻R0的阻值為30歐，S和S1仍處于閉合狀態(tài)，電磁鐵線圈中的電流為0.25安，計算此時發(fā)令指示燈的功率。
（3）壓敏電阻通常有兩種類型：A. 阻值隨壓力增大而增大；  B. 阻值隨壓力增大而減小。則該模型的壓敏電阻應選擇哪種類型，結合電路簡要說明理由：                     。

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