燒杯序號 | 液體種類 | 質(zhì)量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時間/min |
1 | 水 | 200 | 20 | 28 | 8 |
2 | 水 | 100 | 20 | 28 | 4 |
3 | 煤油 | 200 | 20 | 28 | 4 |
4 | 煤油 | 200 | 20 | 24 | 2 |
分析 根據(jù)實驗中的數(shù)據(jù),分析表格中相同的量及不同的量,由加熱時間的長短確定吸收熱量的多少,從而得出結(jié)論.
解答 解:(1)1杯的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是12分鐘,2杯的質(zhì)量是150g,升高10℃用的時間是6分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,故說明:同種物質(zhì)升高相同的溫度時,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
(2)3杯的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是6分鐘,4杯的質(zhì)量是300g,升高5℃用的時間是3分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多
(3)1杯的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是12分鐘,3杯的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是6分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同.
(4)綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量都有關(guān)系.
(5)實驗中用到了控制變量法.
故答案為:(1)不同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高相同的溫度時,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多;
(2)質(zhì)量相等的同種物質(zhì),溫度升高越多,吸收的熱量越多;
(3)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量不同;
(4)質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類;
(5)控制變量法.
點評 本題是探究物質(zhì)的比熱容的實驗,利用了控制變量法進行研究.控制變量法就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
序號 | 物質(zhì) | 質(zhì)量(g) | 初溫(0C) | 末溫(0C) | 加熱時間(min) |
1 | 水 | 150 | 20 | 30 | 6 |
2 | 水 | 300 | 20 | 30 | 12 |
3 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 3 |
4 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 6 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
物理量 | 1 | 2 | 3 |
鉤碼重G/N | 4 | 4 | 6 |
鉤碼上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
繩端拉力F/N/ | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
繩端移動距離s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
機械效率η | 74% | 57% |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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